Didáctica General - Act. 4 - miércoles 11 de diciembre del 2024

Deben entenderse como las líneas generales que orientan el trabajo del docente, centrándose en el resultado que pretende evidenciar en los alumnos.

• objetivos de aprendizaje

• destrezas con criterios de desempeños

• recursos didáctico

Son la referencia principal de los docentes para elaborar la planificación microcurricular de las clases, las actividades de aprendizaje y de evaluación.

• objetivos de aprendizajes

• destrezas con criterios de desempeño

• recursos didácticos

Las destrezas con criterios de desempeño necesitan indicadores de evaluación y una gran diversidad de instrumentos, ya que uno solo no basta para dar cuenta del aprendizaje.

• 
  evaluación

• destrezas

• objetivos

Son los atributos, precisos y observables, que se esperan como resultados del desempeño del estudiante En otras palabras, esto es el cómo de la destreza.

• criterios de desempeño

• objetivos

• evaluación

Recursos didácticos como, libros y folletos, revistas, periódicos, fascículos, atlas, mapas, planos, cartas, libros de actas y otros documentos de archivo histórico.

• documentos impresos

• material manipulativo

• documentos visuales

Los recursos constituyen un elemento esencial para la tarea docente, se necesita disponer de diferentes tipos para lograr los objetivos del (a)   .

La (a)   siempre se ha valido de diferentes recursos con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.

Las destrezas con criterios de desempeño son la referencia principal de los docentes para elaborar la planificación (a)   de las clases, las actividades de aprendizaje y de evaluación.

La (a)   , es una etapa de la programación didáctica, en donde el que diseña decide cuándo y cómo trabajar diversos bloques, una vez establecido esto se distribuye a lo largo del curso.

La evaluación se concibe como una actividad crítica de aprendizaje, porque se asume que la evaluación es aprendizaje en el sentido que por ella adquirimos (a)   .