Retroalimentación Necesidades Educativas

¿En qué se basa este sistema?

• Códigos de colores

• Signos gráficos tridimensionales

• Secuencias sonoras

¿Qué es la lengua de señas?

• Un idioma basado en movimientos manuales y gestos

• Un método de lectura labial para personas con discapacidad auditiva

• Una técnica de rehabilitación auditiva

¿Qué es la discapacidad motriz?

• Una limitación en la percepción sensorial.

• Una afectación en la capacidad para moverse o coordinar movimientos.

• Una pérdida total de movilidad en el cuerpo.

En el ámbito educativo, ¿qué es una adaptación curricular para estudiantes con discapacidad motriz?

• Modificación de los contenidos de enseñanza.

• Ajustes en el entorno físico, materiales o actividades para garantizar la participación del estudiante.

• Exclusión de actividades físicas en el currículo.

¿Cuál es el objetivo principal de la inclusión educativa para estudiantes con discapacidad auditiva?

• Asegurar que aprendan exclusivamente en escuelas especiales.

• Garantizar su participación y aprendizaje en igualdad de condiciones que los demás estudiantes.

• Proporcionar enseñanza personalizada fuera del aula regular.

¿Qué papel juegan los compañeros de clase en la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva?

• Actuar como traductores para el estudiante

• Fomentar la integración social y la colaboración

• No tienen un papel importante

¿Qué tipo de discapacidad auditiva afecta a las personas que tienen dificultades para escuchar sonidos de alta frecuencia?

• Hipoacusia conductiva

• Hipoacusia neurosensorial

• Hipoacusia mixta

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de discapacidad motriz?

• Parálisis cerebral.

• Trastorno de ansiedad.

• Dislexia.

¿Qué tipo de apoyo se puede brindar a una persona con discapacidad auditiva, visual y motriz?

• Solo apoyo visual

• Solo apoyo auditivo

• Un enfoque multidisciplinario que incluye adaptación de entornos y tecnologías de apoyo

¿Cuál es una de las principales estrategias para apoyar a estudiantes con discapacidades auditivas, visuales y motriz en el aula?

• Uso exclusivo de materiales en braille

• Adaptación de materiales y métodos de enseñanza, como tecnología asistencial

• Ignorar las discapacidades y seguir con el plan de estudios estándar