Оқыту әдістері 251-300

Оқу бағдарлмасының белгілі бір бөлімінде, оқу тәрбие үрдісінің сабақ жүйесінде білім жетілдіруді анықтаудың ең қолайлы тәсілі

• тақырыптық жоспарлау
• жылдық жоспарлау
• бөлімдік жоспарлау
• тоқсандық жоспарлау
• мазмұндық жоспарлау

Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар

• қысқа мерзімді жоспар
• типтік оқу жоспары
• күнтізбелік жоспары
• ұзақ мерзімді жоспар
• орта мерзімді жоспар

Ойын-тәрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы

• ақыл-ой
• этика
• экология
• дене
• эстетика

Озық тәжірибенің ең жоғарғы деңгейі

• жаңашылдық
• өзіндік жұмыс
• шығармашылық ізденіс
• танымдық ізденіс
• ғылыми зерттеу

Нәтижеге қол жеткізуге мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің шығыны мен қолданылған тәсілдерінің тиімділігін анықтайтын педагогикалық инновацияның критерийі

• оптималдық
• жаңашылдық
• шығармашылық
• ғылымилық
• бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беру, қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі

• зерттеушілік әңгіме
• әңгіме-дебат
• мәселені шешу
• жұптық әңгіме
• кумулятивтік эңгіме

Н.Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрін көрсетіңіз

• кумулятивтік
• әңгіме-сұхбат
• әңгіме-дебат
• зерттеушілік
• пікір-сайыс

Н. Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасы

• ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады
• талқылау кезінде оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды
• басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
• оқушылардың үлесі бәсекелестікке негізделеді
• барлық пікірлермен механикалық түрде келісе береді

Мұғалімнің проективті-рефлексивті қабілеттерін қалптастырып, танымдық қабілеттерін қалыптастырып, танымдық қызығушылықтарын дамытатын іс-әрекеті

• сабақты психологиялық талдау
• ғылыми зерттеу
• танымдық жеке ізденіс
• жетекші іс-әрекет
• оқу іс-әрекеті

Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі мен кәсіби қабілеттілігінің өзара байланысын толық ашып көрсеткен:

• А.С. Макаренко
• Н.В.Кузьмина
• В.С. Выготский
• Л. Б.Ительсон
• М.Жұмабаев