Социология 101-121

Еңбек сапасына жəне өнімділігіне ұжым ішіндегі əлеуметтік қатынастардың əсерін көрсеткен

• Элтон Мэйо

• Фредерик Херцбергер

• Фредерик Тейлор

• Анри Файоль

Медицина əлеуметтануы қоғам мен денсаулық сақтаудың өзара əрекеттесуін қалай зерттейді?

• Ауру мен денсаулықтың əлеуметтік аспектілерін зерттейді

• Адамның анатомиясы мен физиологиясын талдайды

• Жаңа емдеу əдістерін əзірлеуге назар аударады

• Ағзадағы химиялық процестерді зерттейді

Медицина əлеуметтануы əйелдер денсаулығына əлеуметтік мəдени факторлардың əсерін қалай бағалайды?

• Əлеуметтік-мəдени, экономикалық жəне саяси аспектілерді есепке алу арқылы

• Тек биологиялық мəліметтерге негізделеді

• Тек əйелдердің жеке қалауын талдау арқылы

• Тек медициналық статистикаға сүйену арқылы

Əйелдердің медициналық қызметтерге қол жеткізуіне қандай əлеуметтік факторлар əсер етуі мүмкін?

• Білім, саяси сенім жəне гендерлік нормалар

• Тек табыс пен сақтандыру

• Ұлт жəне дін

• Тек жасы

Медицина əлеуметтануы стереотиптердің əйелдер денсаулығына əсерін қалай бағалайды?

• Стереотиптердің денсаулық сақтау жəне профилактикалық ақпаратқа қол жеткізуге қалай əсер ететінін талдайды

• Стереотиптердің денсаулыққа əсері жоқ деп есептейді

• Стереотиптерді тек медициналық диагноз ретінде қарастырады

• Стереотиптердің əйелдер денсаулығына əсерін елемейді

Əйелдердің босану жəне жаңа туған нəрестеге күтім жасау туралы шешімдеріне қандай əлеуметтік факторлар əсер етуі мүмкін?

• Отбасының экономикалық жағдайы жəне əлеуметтік мəдени сенімдері

• Тек білім деңгейі

• Тек əйелдің жасы

• Туудың медициналық тарихы

Құрылымдық-функцияшылдардың айтуы бойынша...

• білім беружүйесі көпшіліктіңталабын қанағаттандыру үшін жасалған. Білім саласы функцияларының басты бағыты - оқыту жəне білім беру, жастарды əлеуметтендіру, сəйкесінше іріктеу жəне біртіндеп жақсы жаққа қарай өзгеруіне ықпал ету.

• жеке жəне мемлекеттік мектептер дифференциалды жетістік негізінде жастарды əртүрлі марапат күтуге, яғни осылайша - жастарды теңсіздікті қалыпты деп қабылдауға үйретеді деп есептейді

• айрықша білімі туралы куəлігінің арқасында ғана біреулерді басқалардан жоғары деп санау керек

• теңсіздікке алып келетін элиталық сабақтастық процесіне аса назар аудару керек

Конфликтология теорияшылары...

• жеке жəне мемлекеттік мектептер дифференциалды жетістік негізінде жастарды əртүрлі марапат күтуге, яғни осылайша - жастарды теңсіздікті қалыпты деп қабылдауға үйретеді деп есептейді

• білім беружүйесі көпшіліктіңталабын қанағаттандыру үшін жасалған. Білім саласы функцияларының басты бағыты - оқыту жəне білім беру, жастарды əлеуметтендіру, сəйкесінше іріктеу жəне біртіндеп жақсы жаққа қарай өзгеруіне ықпал ету

• айрықша білімі туралы куəлігінің арқасында ғана біреулерді басқалардан жоғары деп санау

• теңсіздікке алып келетін элиталық сабақтастық процесіне

Креденциализм дегеніміз ол...

• айрықша білімі ту рал ы куəлігінің арқасында ғана біреулерді басқалардан жоғары деп санау.

• жеке жəне мемлекеттік мектептер дифференциалды жетістік негізінде жастарды əртүрлі марапат күтуге, яғни осылайша - жастарды теңсіздікті қалыпты деп қабылдауға үйретеді деп есептейді

• қалыпты деп қабылдауға үйретеді деп есептейді білім беру жүйесі көпшіліктіңталабын қанағаттандыру үшін жасалған. Білім саласы функцияларының басты бағыты - оқыту жəне білім беру, жастарды əлеуметтендіру, сəйкесінше іріктеу жəне біртіндеп жақсы жаққа қарай өзгеруіне ықпал ету

• теңсіздікке алып келетін элиталық сабақтастық процесіне

Символдық интеракционистер білім беру саласында неге назар аударады?

• теңсіздікке алып келетін элиталық сабақтастық процесіне

• жеке жəне мемлекеттік мектептер дифференциалды жетістік негізінде

  жастарды əртүрлі марапат күтуге, яғни осылайша - жастарды теңсіздікті

  қалыпты деп қабылдауға үйретеді деп есептейді

• білім беружүйесі көпшіліктіңталабын қанағаттандыру үшін жасалған. Білім саласы функцияларының басты бағыты - оқыту жəне білім беру, жастарды əлеуметтендіру, сəйкесінше іріктеу жəне біртіндеп жақсы жаққа қарай өзгеруіне ықпал етуге.

• айрықша білімі туралы куəлігінің арқасында ғана біреулерді басқалардан жоғары деп санауға