Prácticas 2do parcial

Son los tres aspectos dentro de las teorías de la evolución de la información y la comunicación desde los años sesenta, y según diversos autores han dividido la historia humana en fases o periodos caracterizados por la tecnología dominante.

• Era de la comunicación no verbal
• Era de la radio y televisión
• Era de la comunicación visual
• Codificación, almacenamiento y recuperación.

Se define como un conjunto de instrumentos, teorías, técnicas o procesos que mejoran las capacidades del ser humano para interaccionar con su mundo que le rodea.

• Ciencia
• Arte
• Filosofía
• Tecnología

Implica información interiorizada y adecuadamente integrada en las estructuras cognitivas de un sujeto.

• Conocimiento
• Opinión
• Suposición
• Creencia

Es el proceso mediante el cual una persona intercambia ideas, sentimientos o creencias con otras personas a través del lenguaje

• Interacción
• Comunicación
• Discusión
• Debate

Se puede considerar como una disciplina integradora, viva, contradictoria y significativa de la educación.

• Historia
• Ciencias Naturales
• Matemáticas
• La tecnología educativa

Permite comunicar, buscar y transferir información sin que implique grandes requerimientos tecnológicos ni económicos para las personas, que pueden tener acceso a este servicio.

• Internet
• Redes Sociales
• Extranet
• Intranet

Esta es una visión humanística que debe estar por delante de una concepción puramente tecnológica de las computadoras en la educación, y es de esperar que sea la que prevalezca en la realidad de nuestros países

• Humanizar las máquinas y no tecnificar la mente de los niños.

• La educación debe centrarse únicamente en habilidades técnicas.
• Las computadoras son más importantes que la educación humanística.
• La tecnología debe ser la prioridad en la educación.

Es la capacidad interna de una sociedad para comunicarse consigo misma y con su entorno mundial mediante el uso de las telecomunicaciones, las tecnologías de la información y a través de los productos de sus industrias de contenidos.

• La conectividad.

• Interacción social sin tecnología.
• Comunicación unidireccional de una sociedad.
• Desarrollo económico sin telecomunicaciones.

Tiene que ver especialmente con las políticas públicas que permitan universalizar el acceso a los servicios, llevando conectividad a todos los rincones del país a precios bajos o accesibles, que redunden en soluciones apropiadas para las necesidades particulares de desarrollo de cada comunidad y sus miembros, asumiendo positivamente las diferencias de edad, género, lengua o condición social.

• La equidad.

• Aumento de precios en servicios de conectividad.
• Restricción del acceso a servicios de conectividad.
• Eliminación de políticas públicas para la conectividad.

Es un elemento fundamental a tomar en cuenta en la gestión de cualquier tipo de proceso de innovación en un centro educativo.

• La implementación de tecnología sin capacitación.
• La reducción del presupuesto educativo.
• La exclusión de padres y tutores.
• La actitud docente.