REVIEW IN SOME BASICS

The mission goal of the LCB that promotes aggression-free spaces is:

La meta misional en el LCB que promueve espacios libres de agresión es:

• Smart Goals

• GFE

• Disciplina para el aprendizaje

• Bilingüísmo 

Lo relacionado con preparar ciudadanos cívicos y  globales se estructura en la meta misional: 

The preparation of civic and global citizens is structured according to the mission goal:

• GFE

• Pensar

• Meta Smart

• Actuar

The following is NOT a feature of Smart goals:

La siguiente NO es una característica de las metas Smart:

• Ensure clarity and direction.

• Facilitan el seguimiento del progreso y la responsabilidad.

• Enhance collaboration and focus.

• Acercarme a las problemáticas de una forma general

The (R) in the smart goals means:

• Rest

• Relevant

• Rough

• Rational

Of the following goals, which one does NOT meet the criteria for a SMART goal?

De las siguientes metas, ¿cuál NO cumple con los criterios de una meta SMART?

• Increase my level of English from B1 to B2 in the next 6 months, dedicating 10 hours per week to studying.

  Incrementar mi nivel de inglés de B1 a B2 en los próximos 6 meses, dedicando 10 horas semanales al estudio.

  
  

• Save $1,000 in the next 5 months by reducing my expenses on entertainment and transportation. Ahorrar $1,000 en los próximos 5 meses reduciendo mis gastos en entretenimiento y transporte.

• Improve my physical fitness by running 3 times a week and participating in a 5 km race within 3 months. Mejorar mi estado físico corriendo 3 veces por semana y participando en una carrera de 5 km dentro de 3 meses.

• Become more successful as a teacher by working harder and waiting for better opportunities. Ser más exitoso como profesor trabajando más duro y esperando mejores oportunidades.

Which of the following statements about the RTI (Response to Intervention) model does NOT reflect the core principles of the model?

De las siguientes afirmaciones sobre el modelo RTI (Response to Intervention), ¿cuál NO refleja los principios fundamentales del modelo?

• RTI uses a tiered approach to provide additional support to students based on their level of need. El RTI utiliza un enfoque escalonado para proporcionar apoyo adicional a los estudiantes según su nivel de necesidad.

• Decisions within RTI are based on data obtained through ongoing assessments and progress monitoring. Las decisiones dentro del RTI se basan en datos obtenidos mediante evaluaciones continuas y monitoreo del progreso.

• In RTI, interventions are universal and applied in the same way for all students, regardless of their individual needs. En el RTI, las intervenciones son universales y se aplican de la misma manera para todos los estudiantes, sin importar sus necesidades individuales.

• One of the goals of RTI is to prevent academic and learning difficulties through early, evidence-based interventions. Uno de los objetivos del RTI es prevenir dificultades académicas y de aprendizaje mediante intervenciones tempranas y basadas en evidencia.

En el modelo RTI, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el propósito de Tier 1?

In the RTI model, which of the following statements correctly describes the purpose of Tier 1?

• Proveer intervenciones intensivas y personalizadas a estudiantes que no responden a los niveles previos de apoyo. Provide intensive, personalized interventions to students who are not responding to previous levels of support.

• Implementar estrategias especializadas únicamente para estudiantes con dificultades severas de aprendizaje. Implement specialized strategies only for students with severe learning difficulties.

• Ofrecer apoyo adicional en pequeños grupos para estudiantes que necesitan refuerzo académico. Offer additional small group support for students who need academic reinforcement.

• Proporcionar una enseñanza de alta calidad en el aula general, diseñada para beneficiar a todos los estudiantes mediante prácticas basadas en evidencia.
  Provide high-quality instruction in the general classroom, designed to benefit all students through evidence-based practices.

Which practices are an appropriate example of Tier 1 implementation in the RTI model?

¿Cuál de las siguientes prácticas es un ejemplo adecuado de la implementación de Tier 1 en el modelo RTI?

• Monitor weekly progress of a small group of students who need intensive support in reading skills. Monitorear semanalmente el progreso de un pequeño grupo de estudiantes que necesitan apoyo intensivo en habilidades lectoras.

•  Provide an individualized intervention plan for students with severe difficulties in mathematics. Proporcionar un plan de intervención individualizada para estudiantes con dificultades severas en matemáticas.

• Design inclusive lessons with strategies based on student profiling that benefit everyone in the general classroom. Diseñar lecciones inclusivas con estrategias basadas en la caracterizacion de los estudiantes que beneficien a todos en el aula general.

• Remove low-performing students from the classroom to provide them with specialized instruction on an individual basis. Retirar a los estudiantes con bajo rendimiento del aula para proporcionarles enseñanza especializada de manera individual.

En el contexto de Tier 1 del modelo RTI, ¿cuál de las siguientes prácticas NO representa una estrategia flexible que un docente debería implementar? In the context of Tier 1 of the RTI model, which of the following practices does NOT represent a flexible strategy that a teacher should implement?

• Diseñar actividades diferenciadas que permitan a los estudiantes alcanzar los mismos objetivos de aprendizaje según su nivel de habilidad. Design differentiated activities that allow students to achieve the same learning objectives based on their skill level.

• Proporcionar opciones de aprendizaje, como trabajar en parejas, individualmente o en grupos, para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje. Provide learning options, such as working in pairs, individually, or in groups, to accommodate different learning styles.

• Ajustar el ritmo de enseñanza para asegurarse de que todos los estudiantes comprendan el contenido antes de avanzar. Adjust the pace of instruction to ensure that all students understand the content before moving on.

• Seguir un plan de estudios fijo sin modificar las estrategias de enseñanza, para garantizar la cobertura completa del material programado. Follow a fixed curriculum without modifying teaching strategies, to ensure complete coverage of the scheduled material.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO cumple con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?

Which of the following statements does NOT comply with the principles of Universal Design for Learning (UDL)?

• Promueve múltiples formas de representación para atender diversas maneras de percibir y comprender la información. Promotes multiple forms of representation to address diverse ways of perceiving and understanding information.

• Fomenta múltiples formas de participación para motivar y comprometer a los estudiantes en el aprendizaje. Encourages multiple forms of participation to motivate and engage students in learning.

• Ofrece una única forma de evaluación estandarizada para garantizar que todos los estudiantes sean evaluados de la misma manera. Offers a single form of standardized assessment to ensure that all students are assessed in the same way.

• Propone múltiples formas de expresión y acción para permitir que los estudiantes demuestren lo que saben de diversas maneras. Proposes multiple forms of expression and action to allow students to demonstrate what they know in a variety of ways.