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Introducción a los cuentos

Authored by Núria Teixidor Ibáñez

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Introducción a los cuentos
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Las características del cuento.

Historias cortas que tienen una introducción, un nudo y un desenlace.

Nos enseñan alguna lección de vida.

No tienen edad. Hay cuentos para niños y para adultos.

Todas son correctas.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Moraleja es el nombre con el que se conoce al aprendizaje que nos transmite el cuento.

Verdadero

Falso

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es la finalidad de los cuentos tradicionales?

Entretener a los lectores.

Enseñar valores y lecciones de vida.

Asustar a los niños para que obedezcan a los adultos.

Son una fuente de inspiración para directores de cine.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál de estos cuentos tiene una enseñanza sobre la paciencia y el esfuerzo?

Caperucita Roja
Los tres cerditos
La tortuga y la liebre
El lobo y los siete cabritillos

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Walt Disney fue el escritor de cuentos como Pinocho, Blancanieves o La Cenicienta.

Verdadero

Falso

Answer explanation

Walt Disney solo llevó a la pantalla estos cuentos.

El autor de Pinocho fue el italiano Carlo Collodi en el siglo XIX. Cenicienta y Blancanieves son tradicionalmente considerados cuentos de hadas que los Hermanos Grimm popularizaron y versionaron también en el siglo XIX.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué ODS se relaciona con el cuento Los tres cerditos, donde cada cerdito construye su casa con materiales diferentes?

ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico

ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres
ODS 12: Producción y consumo responsables
ODS 4: Educación de calidad

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué moraleja comparten "El patito feo" y "La bella y la bestia"?

La belleza es solo superficial.
El amor siempre triunfa sobre todo.

La apariencia exterior es lo más importante.

La belleza interior es más importante que la apariencia exterior.

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