Prueba diagnóstica

El nazismo, también conocido como nacionalsocialismo, se denominó el movimiento político y social que gobernó en Alemania entre 1933 y 1945. Se caracterizó por ser una ideología de tipo fascista, que exaltaba la supremacía de la raza aria, impulsaba la expansión territorial de Alemania, y promovía sentimientos de antisemitismo. El nazismo fue una ideología de carácter totalitario que otorgaba central importancia al papel del Estado que controlaba todos los órdenes de la vida. Las consecuencias del nazismo fueron la Segunda Guerra Mundial, que generó millones de víctimas inocentes en todo el mundo, el genocidio del pueblo judío en campos de concentración (hecho también conocido como el holocausto), además de la destrucción de Alemania por parte de las fuerzas Aliadas, y su división por más de cuatro décadas.

El nazismo fue un régimen fuertemente dictatorial que predominó en la Segunda Guerra Mundial, ya que

• anulaba toda clase de oposición política.

• todas las actividades eran vigiladas por el Estado.

• Justificaba la superioridad del pueblo alemán y su obligación de generar estabilidad.

• Se caracterizaba por concentrar todo el poder en manos de un líder supremo.

La organización de Naciones Unidas tiene el objetivo de manejar la paz mejorando calidad de vida de las personas mediante la financiación de proyectos que beneficien a la población, para lo cual se creó

• el Consejo de Seguridad

• la Asamblea General

• el Banco Mundial

• la Central de Inteligencia

Para algunos analistas, el fin de la Guerra Fría y la caída de los regímenes del socialismo real, constituyeron un nuevo avance sustantivo en los procesos globales. En varios países se profundizó la apertura al 'libre mercado', se plantea el triunfo del capitalismo occidental, abriendo paso a la globalización, entendida también como la occidentalización del mundo. Este proceso tuvo diferentes impactos en la forma de entender y hacer valer los derechos humanos.

Esta concepción de la occidentalización del mundo, tiene falencias respecto a la aplicación de los derechos humanos, en cuanto

• el principio de universalización de los derechos humanos toma forma cuando es aplicado a cada sociedad.

• las formas de socialización de las comunidades no occidentales se autoimponen valores de un mundo globalizado.

• los valores y rasgos sociales particulares de otras sociedades son determinados y juzgados bajo una mirada unívoca.

• la formulación de los derechos humanos tiene particularidades que las sociedades no occidentales desconocen.

Para algunos analistas, el fin de la Guerra Fría y la caída de los regímenes del socialismo real, constituyeron un nuevo avance sustantivo en los procesos globales. En varios países se profundizó la apertura al 'libre mercado', se plantea el triunfo del capitalismo occidental, abriendo paso a la globalización, entendida también como la occidentalización del mundo. Este proceso tuvo diferentes impactos en la forma de entender y hacer valer los derechos humanos.

¿Cuál rasgo esencial se debe considerar al momento de analizar la perspectiva que maneja el texto sobre los derechos humanos?

• la dimensión histórica, que plantea un desarrollo de los derechos humanos ligado a las transformaciones del mundo.

• El aspecto mediático, ya que los medios de comunicación son los responsables de difundir los derechos humanos.

• la concepción de atemporalidad, ya que el carácter de universalidad de los derechos los aparta de la historia.

• el carácter conceptual de los derechos, en el que se formulan teorías en contraposición de la práctica de los derechos.

La victoria del comunismo en Rusia la llevó a enfrentarse con la gran potencia capitalista. Sin la revolución no hubiera sido posible el enfrentamiento.

la revolución a la que se refiere el texto es

• la revolución rusa de 1917

• la revolución estadounidense de 1776

• la revolución industrial de 1850

• la revolución zarista que terminó en 1896

La victoria del comunismo en Rusia la llevó a enfrentarse con la gran potencia capitalista. Sin la revolución no hubiera sido posible el enfrentamiento.

La situación referida en el texto llevó una confrontación en la que

• se crearon tensiones políticas que fueron resueltas a través del uso de los organismos multilaterales.

• fueron movilizadas tropas por parte de una potencia a una frontera para repeler el ataque militar de la otra.

• primaron las tensiones geopolíticas y la inminente amenaza de una guerra nuclear que nunca se dio.

• se dieron enfrentamientos bélicos entre dos potencias a través de bombardeos usando la fuerza aérea.

Hasta antes del estallido de la guerra, en Europa predominaba una visión y concepción humana optimista. Todavía prevalecía la «bella época», en la música, en el arte, etc. Era una Europa feliz, una Europa que miraba el provenir con ilusión y seguridad. Hasta entonces había prevalecido un concepto fundamental de la historia: la idea de progreso indefinido. Esta idea, sostenida por el positivismo de Auguste Comte y el sistema evolucionista de Spencer y Darwin, dominaba los ámbitos universitarios, las ediciones de obras históricas, etc.

La visión positivista del mundo produjo

• un desarrollo de las teorías que terminó por reducir el conflicto social.

• la explicación del progreso social desde el multiculturalismo antropológico.

• el intercambio de ideas que incluyeron el americanismo indígena.

• un refuerzo de la idea de mejoramiento constante de la sociedad.

Hasta antes del estallido de la guerra, en Europa predominaba una visión y concepción humana optimista. Todavía prevalecía la «bella época», en la música, en el arte, etc. Era una Europa feliz, una Europa que miraba el provenir con ilusión y seguridad. Hasta entonces había prevalecido un concepto fundamental de la historia: la idea de progreso indefinido. Esta idea, sostenida por el positivismo de Auguste Comte y el sistema evolucionista de Spencer y Darwin, dominaba los ámbitos universitarios, las ediciones de obras históricas, etc.

¿Cuál concepción establece una ruptura con esta idea de progreso indefinido de la sociedad?

• el apoyo de las sociedades en la ciencia para generar condiciones de bienestar.

• la historia se sucede en unidades cíclicas en la que se pueden presentar retrocesos.

• las condiciones de democratización se han ampliado a diferentes sociedades del mundo.

• los procesos de cambio se encuentran orientados por aprendizajes que enriquecen a la sociedad.

En un país, un político emite el siguiente ejemplo sobre los refugiados: «Es como si tuviéramos una casa, con muchas goteras que están inundando diversas habitaciones y en lugar de taponar esas goteras lo que hacemos es distribuir el agua que cae entre distintas habitaciones. Proponen no reducir el número de ilegales, sino repartir mejor a la gente que no podemos integrar. El fontanero llega y dice, tengo una solución: vamos a dejar la mitad del agua para la cocina, poner un cuarto en el salón, un cuarto en la habitación de los padres y si no basta, en la habitación de los niños».

La no integración del refugiado se encuentra atravesada por temas adicionales relacionados con

• las brechas culturales

• la cantidad de refugiados

• los recursos limitados

• el país de origen

En un país, un político emite el siguiente ejemplo sobre los refugiados: «Es como si tuviéramos una casa, con muchas goteras que están inundando diversas habitaciones y en lugar de taponar esas goteras lo que hacemos es distribuir el agua que cae entre distintas habitaciones. Proponen no reducir el número de ilegales, sino repartir mejor a la gente que no podemos integrar. El fontanero llega y dice, tengo una solución: vamos a dejar la mitad del agua para la cocina, poner un cuarto en el salón, un cuarto en la habitación de los padres y si no basta, en la habitación de los niños».

En esta intervención el político destaca

• los cuellos de botella que tiene una política pública cuando es mal administrada

• la ineficiencia de una estrategia para tratar de solucionar la situación de los refugiados.

• los condicionamientos que se presentan al tratar de generar una política prorrefugiados

• la falta de recursos para tratar de entender un problema que desborda al Gobierno