Teoria e Didattica dell'Attività Motoria

GLI ADATTAMENTI MOTORI/SPORTIVI SI POSSONO ATTUARE A LIVELLO:

• tecnico e strutturale

• educativo/metodologico

• tutte le risposte son corrette

RIENTRANO TRA LE FUNZIONI ESECUTIVE:

• attenzione, movimento, riflessi

• attenzione, problem solving, inibizione

• nessuna delle precedenti

COSA SI INTENDE PER FUNZIONI ESECUTIVE?

• Funzioni corticali e sottocorticali deputate al controllo e alla pianificazione del comportamento

• funzioni corticali e sottocorticali superiori deputate l controllo e alla pianificazione del movimento

• funzioni legate all'esecuzione di leggi predefinite

QUAL È LA PREROGATIVA DELL'APPROCCIO OBLIQUO:

• obbliga a scegliere

• favorisce l'autonomia

• tutte corrette

SU COSA SI BASA IL METODO OBLIQUO?

• stimoli

• consegne

• suggerimenti

QUALI APPROCCIO EDUCATIVO FAVORISCE IL PROCESSO DI INCLUSIONE?

• orizzontale

• obliquo

• verticale

L'UTILITA' DELL'ATTIVITA' MOTORIA E SPORTIVA ADATTATA ALLE PERSONE CON DISABILITA' È STATA COMPRESA PER LA PRIMA VOLTA DA:

• Ludwing Guttman

• Clermond Simard

• Jean Claude De Potter

DURANTE LA PRATICA SPORTIVA, NEI SOGGETTI CON DISABILITA' INTELLETTIVA E' IMPORTANTE:

• fornire sempre sostegno ed essere molto presenti e protettivi

• fornire sempre nuovi stimoli

• programmare attività di breve durata e con l'utilizzo di pochi attrezzi

QUALI SONO I BENEFICI SOCIO-RELAZIONALI PRODOTTI DALL'ATTIVITA' MOTORIA ADATTATA IN PERSONE CON DISABILITA':

• non sono noti benefici a livello socio-relazionale

• promozione dei rapporti interpersonali, rispetto delle regole, agonismo

• tali benefici sono esclusivi degli sport di squadra

QUALI SONO I BENEFICI PSICHICI PRODOTTI DALL'ATTIVITA' MOTORIA ADATTATA IN PERSONE CON DISABILITA'?

• maggiore fiducia nelle proprie potenzialità, sperimentazione della sconfitta, scarico di tensioni ed aggressività

• non sono noti benefici a livello psicologico

• solo le discipline derivate dalle arti marziali producono effetti positivi bambini