Resiliencia en la escuela

¿Qué se descubrió sobre los niños resilientes en estudios sociales?

• Que todos provenían de familias con alto nivel educativo.

• Que la escuela y los docentes pueden ser factores protectores clave.

• Que solo los niños con apoyo familiar pueden desarrollar resiliencia.

¿Cuál de los siguientes es un factor endógeno del sistema educativo?

• pautas de crianza

• prácticas pedagógicas de los docentes

• condiciones de salud

¿Cómo afecta la profecía autocumplida al desarrollo de la resiliencia en los niños?

• Puede limitar la resiliencia si los docentes tienen expectativas bajas sobre sus alumnos.

• No tiene impacto en la resiliencia, ya que esta depende únicamente del contexto familiar.

• Favorece la resiliencia porque los estudiantes siempre desafían las expectativas de los docentes.

¿Cómo se define la resiliencia en Ciencias Sociales?

• Como la capacidad de enfrentar y superar la adversidad.

• Como un rasgo genético que determina el éxito en la vida.

• Como una estrategia educativa exclusiva para niños en riesgo social.

¿Todos los niños tienen la capacidad de aprender?

• No, las condiciones socioculturales criticas como la pobreza influencian la capacidad de aprender de las infancias desfavorecidas irreversiblemente.

• Si, pero corresponde a los docentes desarrollar ambientes de trabajo seguros que favorezcan la resiliencia y permita que las infancias se sobrepongan a las circunstancias desfavorables.

• Sí, pero debido a que las escuelas cuentan con recursos limitados y aulas sobrepobladas, es necesario ayudar a los alumnos que muestran más interés y posibilidades de crecimiento.

¿Por qué el formato y los programas escolares pueden dificultar la labor de los docentes en la promoción de la resiliencia?

• Porque suelen se inflexibles y no siempre permiten adaptar las practicas pedagógicas a las necesidades de los estudiantes.

• Porque la resiliencia solo se desarrolla en el hogar y es responsabilidad de las familias.

• Porque los docentes no tienen la formación adecuada para aplicar estrategias de resiliencia.

¿Cómo debe ser la mirada del docente hacia sus estudiantes para fomentar la resiliencia?

• Debe etiquetar a los alumnos según sus dificultades para enseñar estrategias específicas.

• Debe transmitir optimismo y esperanza, viendo a los alumnos como capaces de aprender y superar adversidades.

• Debe enforcarse solo en los estudiantes con mayor rendimiento académico