CONOCIMIENTO EDUCACIÓN CRESE

Uno de los ejes de la propuesta educativa de CRESE se concentra en la promoción de la convivencia escolar. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es más cercana conceptualmente a la definición de convivencia que se propone con CRESE?

• La organización de las aulas de clase en subgrupos para evitar roces y tensiones.

• La valoración de la diversidad y el respeto de la diferencia.

• La ausencia de conflictos y la armonía entre la comunidad educativa.

• 
  El seguimiento de la disciplina según los lineamientos de la ley 1620.

El enfoque de justicia restaurativa NO se centra en:

• Resolver los conflictos que se presenten en educación, a partir del diálogo, el cuidado mutuo y la responsabilidad.

• Propiciar espacios para reconocer el daño que se ha generado en circunstancias específicas y comprometerse con la no repetición de conflictos y violencias.

• Cuidar las relaciones entre estudiantes para que no exista conflicto y se cumplan las normas establecidas en todas las circunstancias.

• Promover la resolución de conflictos a partir del diálogo y la reflexión colectiva.

Una de las metas que podría establecerse a largo plazo desde está iniciativa de educación CRESE es:

• 
  Que en los contextos educativos se diseñen propuestas transversales y para todos los grados del ciclo escolar, incorporando los enfoques CRESE.

• 
  Actualización de planes de área de algunas asignaturas, para que al interior de estas se consideren espacios para la gestión emocional de los estudiantes.

• 
  La creación de nuevas asignaturas en los planes educativos, en las que se aborden los componentes de educación CRESE.

• 
  Renovación de los proyectos educativos institucionales para incluir más espacios de participación de los estudiantes.

Los ejes de la propuesta de educación CRESE son:

• Convivencia pacífica e Identidad, diversidad y antirracismo.

• Participación democrática, educación ambiental, derechos humanos, sexuales y reproductivos.

• Paz, reconciliación y memoria histórica. 

• Todos los mencionados anteriormente.

La relevancia de la educación antirracista en Colombia, y en particular dentro de la propuesta de educación CRESE, residen en:

• Promover el respeto por la diversidad cultural dentro del plan curricular de ciertas asignaturas, como ética o ciencias sociales.

• 
  Propiciar reflexiones sobre la importancia de la diversidad cultural en la construcción de la nación colombiana. 

• Develar las formas que toma el racismo para propiciar transformaciones, que propongan formas de socialización y de conocimiento desde la justicia. 

• Pensar el racismo como un conjunto de prácticas del pasado, sin vigencia en la sociedad, pero que se debe estudiar para que no vuelva a suceder. 

Según los postulados de la Ley General de Educación (115 de 1994), la formación integral puede ser definida como:

• 
  Un proceso de aprendizaje lineal y organizado que está claramente expuesto en el PEI.

• Un proceso que se concentra en el desarrollo de habilidades de los sujetos, para que estos puedan convivir en sociedad. 

• Un proceso de transformaciones de cada sujeto, que le permiten estructurar en autonomía su identidad. 

• Un proceso que entrega conocimientos esenciales para el ejercicio ciudadano y la integración con el mercado laboral. 

Desde la perspectiva de educación CRESE, algunas características de la escuela son:

• Un entorno abierto, plural, diverso e incluyente que propone escenarios para que cada ciudadano sea único, diferente y pueda tener una vida digna 

• Un espacio en el que los estudiantes tienen la oportunidad de consolidar más aprendizajes y afianzar los conocimientos básicos en lenguaje

• 
  Un espacio educativo que lee las necesidades del contexto y trabaja para que se cumplan las metas comunitarias.

• 
  Un entorno que educa para la vida, que desarrolla habilidades en los estudiantes para que se adapten al contexto laboral y del mercado.