EXAMEN DIAGNOSTICO

¿QUÉ ES LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

• La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es el modelo educativo implementado en México que busca transformar la enseñanza con un enfoque humanista, inclusivo y comunitario.

• La Nueva Escuela Mexicana es un programa exclusivo para escuelas privadas que elimina todas las materias tradicionales y solo enseña arte y deportes.

• La Nueva Escuela Mexicana es un sistema educativo donde los estudiantes ya no tienen que aprender a leer ni escribir, solo a expresarse libremente sin evaluaciones.

¿CUAL ES LA DIFERENCIA DEL PROGRAMA SINTETICO Y EL PROGRAMA ANALITICO?

• El programa analítico de la Nueva Escuela Mexicana se enfoca solo en matemáticas y ciencias, mientras que el sintético solo incluye historia y arte.

• El programa sintetico es un documento que establece objetivos, contenidos y enfoques pedagogicos y el analitico es una adaptacion considerando las caracteristicas de los alumnos y la escuela.

• El programa analítico desglosa los contenidos educativos a profundidad, considerando el contexto y necesidades de los estudiantes, mientras que el sintético organiza y resume la información para su aplicación en el aula.

¿CUALES SON LOS EJES ARTICULADORES DEL PROGRAMA 2022?

• Los ejes articuladores del Programa 2022 son: tecnología avanzada, educación financiera y turismo sustentable.

• Los ejes articuladores son materias nuevas que sustituyen matemáticas y español, enfocándose solo en educación física y ecología.

• Los ejes articuladores incluyen inclusión, igualdad de género, pensamiento crítico, vida saludable, interculturalidad crítica, arte y experiencias estéticas, y apropiación de las culturas a traves de lectura y escritura.

¿CUALES SON LOS CAMPOS FORMATIVOS DEL PROGRAMA 2022?

• Los campos formativos del Programa 2022 son lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, y De lo Humano y lo Comunitario.

• Los campos formativos Ciencia Ficción, Deportes Extremos y Finanzas Personales.

• Los campos formativos del Programa 2022 son asignaturas tradicionales como Español, Matemáticas, Historia y Geografía, sin ninguna integración de conocimientos.

¿COMO SE DIVIDE O ESTABLECE EL APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA 2022?

• El aprendizaje en el Programa 2022 se divide en cuatro fases: Inicial, Media, Avanzada y Experta.

• Las fases del Programa 2022 se organizan por edades exactas, asignando un grado específico a cada estudiante sin posibilidad de ajuste.

• El Programa 2022 establece seis fases de aprendizaje, agrupando varios grados escolares para fomentar la continuidad educativa

  Fase 1: Educación Inicial (0 a 3 años)

  Fase 2: Preescolar (3 años de preescolar)

  Fase 3: 1° y 2° de primaria

  Fase 4: 3° y 4° de primaria

  Fase 5: 5° y 6° de primaria

  Fase 6: Secundaria (1°, 2° y 3°)

¿CUALES SON LOS PILARES DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?

• Los pilares de la Nueva Escuela Mexicana son: Competencia individual, Memorismo y Evaluaciones estandarizadas.

• Los pilares de la Nueva Escuela Mexicana son: Tecnología de punta, Educación para el turismo y Preparación para exámenes internacionales.

• Los pilares de la Nueva Escuela Mexicana son: Fomento a la identidad mexicana, Humanismo, Formación integral.

¿QUE SE ENTIENDE POR GRADUALIDAD Y SECUENCIALIDAD EN LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS?

• Gradualidad y secuencialidad significan que todos los estudiantes deben aprender al mismo ritmo, sin importar sus necesidades o capacidades.

• Indican que los contenidos pueden enseñarse en cualquier orden, sin importar la relación entre los temas.

• En los planes educativos se refieren a la organización progresiva de los aprendizajes, donde los conocimientos se construyen paso a paso, avanzando de lo simple a lo complejo de manera ordenada y estructurada.

¿QUE SE ENTIENDE POR EVALUACION FORMATIVA EN LA NEM?

• La evaluación formativa en la NEM se enfoca únicamente en la cantidad de tareas entregadas, sin considerar el proceso de aprendizaje.

• Se realiza solo al final del ciclo escolar para calificar a los estudiantes según su desempeño.

• Es un proceso continuo y reflexivo que se utiliza para identificar el progreso de los estudiantes, ajustar las estrategias de enseñanza y apoyar su desarrollo, sin enfocarse en calificaciones finales.