Análise das capas do livro 'Alice no País das Maravilhas'

Observe, a seguir, as três capas diferentes do livro Alice no País das Maravilhas. Em todas as capas do livro Alice no País das Maravilhas, é possível ver o Coelho Branco. Ele é importante porque

• (A) é uma figura bonita para a capa.

• (B) é o personagem principal da história.

• (C) resgata a infância, que é o tema do livro.

• (D) é o guia inicial de Alice nesse espaço estranho e fantástico.

• (E) faz parte do conhecimento geral das pessoas sobre o livro.

As lojas on-line e algumas resenhas indicam Alice no País das Maravilhas como um livro para “adolescentes e jovens leitores”. Considerando apenas a capa 2, é possível dizer que ela é

• inadequada ao público-alvo, por apresentar uma ilustração muito infantilizada.

• adequada ao público-alvo, por apresentar uma ilustração infantilizada.

• inadequada ao público-alvo, por apresentar uma ilustração muito adulta.

• adequada ao público-alvo, por apresentar uma ilustração adulta.

• adequada ao público-alvo, por apresentar uma ilustração colorida.

As imagens das capas 1 e 2 fazem uso de um recurso artístico e gráfico que valoriza as ilustrações originais do livro Alice no País das Maravilhas. Esse recurso é a

• refação de uma ilustração usando traço e estilo contemporâneos.

• colagem de trecho(s) de ilustração(ões) em um projeto gráfico contemporâneo e colorido.

Retome “As asas”, texto 3 da Etapa 1. Trata-se de um poema visual porque:

• (A) contém palavras que rimam e seguem um padrão de métrica.

• (B) utiliza metáforas para descrever elementos naturais.

• (C) apresenta uma estrutura que cria uma imagem ou uma forma visual relacionada a seu significado.

• (D) usa uma linguagem rebuscada e poética para expressar emoções.

• (E) faz referência a eventos históricos e culturais da época em que foi escrito.

Considerando isso, como os poemas visuais ao longo da história se relacionam com os poemas visuais criados para redes sociais na internet?

• Poemas visuais desde a Antiguidade eram frequentemente criados para redes sociais, seguindo um modelo similar ao das mídias sociais contemporâneas.

• A efemeridade dos poemas visuais ao longo da história contrasta com a natureza duradoura dos poemas visuais nas redes sociais, que são criados para serem permanentes.

• A efemeridade dos poemas visuais desde a Antiguidade é semelhante à dos poemas visuais nas redes sociais, já que ambos são projetados para serem apreciados por um curto período.

• Poemas visuais ao longo da história eram mais bem conservados que os poemas visuais nas redes sociais, que são excluídos com frequência ou perdidos rapidamente.

• A efemeridade dos poemas visuais desde a Antiguidade inspirou a criação de poemas visuais nas redes sociais, que agora buscam preservar essa tradição ao longo do tempo.

Para criar e registrar os poemas “As asas” e “Labirinto dificultoso”, respectivamente os textos 3 e 4 da Etapa 1, foram necessários:

• aplicativos que editam textos e imagens.

• câmera de vídeo, fitas, DVD ou mídia digital.

• papel, máquinas tipográficas manuais ou automatizadas.

• papel, caneta, tinta ou outros suportes tradicionais.

• equipamento de gravação, fitas, CD ou mídia digital.

Para criar e registrar o poema visual “Aranha”, texto 5 da Etapa 1, foram necessários:

• aplicativos que editam textos e imagens.

• câmera de vídeo, fitas, DVD ou mídia digital.

• papel, máquinas tipográficas manuais ou automatizadas.

• papel, caneta, tinta ou outros suportes tradicionais.

• equipamento de gravação, fitas, CD ou mídia digital.

Para criar e registrar o poema visual “Na noite que fecho meus olhinhos...”, texto 6 da Etapa 1, foram necessários:

• aplicativos que editam textos e imagens.

• câmera de vídeo, fitas, DVD ou mídia digital.

• papel, máquinas tipográficas manuais ou automatizadas.

• papel, caneta, tinta ou outros suportes tradicionais.

• equipamento de gravação, fitas, CD ou mídia digital.

Considerando as diferentes tecnologias de criação e suporte dos textos 3, 4, 5 e 6, pode-se afirmar que:

• (A) “Aranha” é um poema oralizado, e “Na noite que fecho meus olhinhos...” é um ciberpoema.

• (B) “Aranha” é um poema visual, e “Na noite que fecho meus olhinhos...” é um ciberpoema.

• (C) “Aranha” é um ciberpoema, e “Na noite que fecho meus olhinhos...” é um labirinto barroco.

• (D) “Aranha” é um ciberpoema, e “Na noite que fecho meus olhinhos...” é um poema visual.

• (E) “Aranha” é um poema visual, e “Na noite que fecho meus olhinhos...” é uma quadrinha.

Paratextos como as ilustrações, presentes no texto 1 da Etapa 1, os glossários ou as notas de rodapé podem

• ampliar o sentido do texto principal.

• negligenciar informações sobre o texto principal.

• diminuir a importância do texto principal.

• confundir o leitor em relação ao texto principal.

• produzir informações desconexas sobre o texto principal.