Evaluación

¿Cuál es la importancia de la evaluación?

• Conocer los aprendizajes previos de los alumnos.

• Conocer los aprendizajes previos de los alumnos, para tener un punto de partida y poder desarrollar estrategias que favorezcan el aprendizaje.

• Conocer los aprendizajes previos de los alumnos, para tener un punto de partida y poder desarrollar estrategias que favorezcan el aprendizaje y lo implementen en su vida diaria.

¿Qué es el aprendizaje?

• Es el proceso y ocurre de diversas maneras, como a través de la observación, la práctica, la reflexión o la instrucción formal.

• Es aquello que adquirimos con la ayuda de un guía.

• El proceso mediante el cual adquirimos conocimientos, habilidades, valores o comportamientos a través de la experiencia, el estudio o la enseñanza.

Esta evaluación se realiza al iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje y es:

• LA EVALUACION DIAGNOSTICA

• LA EVALUACION FORMATIVA

• LA EVALUACION SUMATIVA

• NINGUNA DE LAS ANTERIORES

La participación en clases se toma como un criterios de evaluación.

• FALSO

• VERDADERO

La función central de orientar y guiar la actividad mental constructiva de los estudiantes y proporcionarle ayuda pedagógica corresponde a:

• ESTUDIANTE

• DOCENTE

• INSTITUCION

• NINGUNA DE LAS ANTERIORES

¿ cual es el proposito de la evaluacion ?

• Obtener informacion , interpretar informacion y formar juicios de valor y toma de decisiones

• No medir el proceso educativo

• Limitar al estudiante

• Evitar la socializacion con los estudiantes

¿ Que nos permite la evaluacion ?

• Proceso poco medible

• Trazar cambios , en base a las rutas de las estrategias que se estan utilizando

• Procesos largos y cansados

• Trabajar sin planificacion

¿La evaluacion es importante en los estudiantes por que ?

• Los motiva a continuar en su proceso de aprendizaje

• Crea competitividad

• Crea conceptos memoristicos

• No le permite desarrollar su juicio propio

¿ Por que es importante la retroalimentacion en el proceso de evaluacion aprendizaje?

• Permite al estudiante detectar sus debilidades y fortalezas

• Evita al estudiante , crear un espiritu investigativo

• Evita en el estudiante limitarse solo a lo aprendido

• Evita al estudiante prestar atencion