PPKN KUIS

Peran kurikulum dalam pembelajaran ppkn di SD adalah kecuali.......

• sebagai patokan untuk menentukan tujuan pembelajaran

• sebagai pedoman evaluasi pembelajaran

• supaya siswa dapat memahami konsep pembelajaran secara mandiri

• sebagai pedoman menentukan strategi dan metode pembelajaran

Apa yang terjadi jika tidak ada kurikulum dalam pembelajaran ppkn?

• pembelajaran akan berjalan dengan efektif

• tidak ada patokan dari tujuan pembelajaran sehingga pembelajaran tidak akan efektif

• pembelajaran akan lebih mudah

• guru akan dengan mudah memberi arahan pembelajaran kepada siswa

Penamaan PMP dimulai pada tahun.........

• 1975

• 1994

• 1996

• 1984

Tiga poin utama dalam gagasan merdeka belajar dalam kurikulum 2020 adalah.........

• keberagaman sebagai esensi, akselerasi, profil pelajar pancasila

• akselerasi, kebhinekaan tunggal, pancasila

• bernalar kritis, kreatif,kemandirian

• NKRI, UUD 1945, Bhineka Tunggal Ika

Makna sila-sila Pancasila dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari termasuk dalam elemen yang terdapat pada fase B yaitu tentang pancasila. Contoh penerapan sila kedua Pancasila di lingkungan sekolah adalah........

• Membantu teman yang kesulitan memahami pelajaran

• Mengikuti upacara bendera dengan khidmat

• Menghormati guru dan staf sekolah

• Menjaga kebersihan kelas

Pada capaian pembelajaran dan alur pembelajaran Pendidikan pancasila fase B terdapat salah satu elemen yaitu 'Negera Kesatuan Republik Indonesia'. Bagaimana bunyi dari CP pada elemen tersebut?

• Peserta didik mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal

• Peserta didik membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

• Peserta didik mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

• Peserta didik menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Pada perbandingan CP, TP, dan ATP Fase A pada pemahaman Pancasila masih membahas tentang.....

• Pengenalan awal terhadap nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah

• Mengidentifikasi dan menghargai identitas diri

• Pengenalan awal terhadap norma-norma sederhana

• Mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah sebagai bagian dari NKRI

Pada fase A, peserta didik diajarkan untuk mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya. Hal ini mencakup aspek-aspek seperti jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan. Mengapa penting bagi peserta didik untuk memahami dan menghargai identitas diri mereka?

• Agar mereka dapat membandingkan diri dengan orang lain dan merasa lebih unggul.

• Untuk membangun kesadaran diri, rasa percaya diri, dan menghormati perbedaan dalam masyarakat.

• Karena hal tersebut diwajibkan oleh kurikulum sekolah tanpa alasan yang jelas.

• Agar mereka dapat mengetahui identitas orang lain dan hanya fokus pada diri sendiri.

Dalam konteks identitas dan keberagaman, manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan perkembangan peserta didik di Fase B?

• Peserta didik aktif melestarikan budaya dan menunjukkan sikap menghormati perbedaan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

• Peserta didik hanya mengenal perbedaan fisik di lingkungan rumah dan sekolah.

• Peserta didik sudah mampu membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, dan agama.

• Peserta didik belum menunjukkan sikap toleransi terhadap keberagaman.

Salah satu capaian pembelajaran (CP) dalam Fase C adalah peserta didik mampu memahami wilayahnya dalam konteks kabupaten/kota dan provinsi. Contoh tindakan yang menunjukkan pemahaman tersebut adalah.........

• Menganggap daerah lain lebih penting dari daerah sendiri

• Tidak mau mempelajari geografi Indonesia

• Tidak peduli dengan nama daerah tempat tinggalnya

• Mengenali nama kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya