Soalan tentang Peringkat Guru

Apakah ciri utama guru pada peringkat novis?

• Mempunyai kemahiran pedagogi yang tinggi

• Bergantung kepada teori dan bimbingan luar

• Mampu mengadaptasi kaedah pengajaran secara reflektif

• Berpengalaman dalam pengurusan kelas yang kompleks

Apakah cabaran utama yang dihadapi oleh guru di peringkat novis lanjutan?

• Kurang pengalaman dalam menguruskan pelajar

• Tidak mampu menyesuaikan strategi pengajaran

• Memerlukan lebih banyak maklum balas dan bimbingan

• Tiada sokongan daripada rakan sejawat

Pada tahap manakah guru mula menyesuaikan pendekatan pengajaran mereka secara fleksibel?

• Novis

• Novis Lanjutan

• Cekap

• Pakar

Guru di peringkat mahir sering...

• Mencari bimbingan daripada guru lain

• Menggunakan pendekatan pengajaran yang kaku

• Mengadaptasi strategi pengajaran berdasarkan situasi

• Tidak mengambil bahagian dalam pembangunan profesional

Apakah yang membezakan guru di peringkat pakar?

• Mereka hanya mengajar di peringkat rendah

• Mereka tidak mempengaruhi dasar pendidikan

• Mereka mempunyai kepakaran dalam menyelesaikan cabaran pendidikan

• Mereka masih bergantung kepada bimbingan rakan sejawat

Pada peringkat mana guru menunjukkan kefahaman mendalam tentang pedagogi?

• Novis

• Novis Lanjutan

• Mahir

• Cekap

Mengapa guru di peringkat cekap lebih terlibat dalam aktiviti kokurikulum?

• Mereka masih baharu dalam sistem pendidikan

• Mereka mempunyai keyakinan dan pengalaman lebih luas

• Mereka kurang memahami keperluan pelajar

• Mereka belum dapat menyesuaikan strategi pengajaran

Guru di peringkat novis lanjutan masih memerlukan...

• Panduan luar dan bimbingan rakan sejawat

• Latihan asas pedagogi

• Maklumat tentang teori pengajaran sahaja

• Tiada sokongan daripada pihak sekolah

Apakah yang berlaku apabila seorang guru mencapai tahap pakar?

• Mereka berhenti mengajar dan hanya menyelidik

• Mereka kurang berinteraksi dengan pelajar

• Mereka dijemput untuk berkongsi kepakaran mereka

• Mereka tidak perlu lagi terlibat dalam latihan guru

Bagaimanakah guru pada peringkat novis menyesuaikan diri dengan tugas pengajaran?

• Menggunakan strategi reflektif sejak awal

• Mengabaikan teori pendidikan

• Bergantung kepada pengalaman sahaja

• Bergantung kepada bimbingan luar dan teori