DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿A qué se refiere la dimensión epistemológica en la enseñanza-aprendizaje?

• Hace referencia a los procesos desarrollados en un contexto rural.

• Se refiere a las concepciones y creencias que se tiene sobre la evolución de la enseñanza-aprendizaje.

• Hace referencia a las creencias y concepciones que se tienen sobre el conocimiento y la realidad.

• Se refiere a los instrumentos aplicables para desarrollar una teoría científica.

¿Cuántas son las fases de la dimensión epistemológica en la enseñanza-aprendizaje?

• 5

• 2

• 12

• 3

¿Cuáles son las fases de la dimensión epistemológica en la enseñanza-aprendizaje?

• Fase de análisis, fase procedimientos y fase final.

• Fase empírica, fase de abstracción y fase de experimentación.

• Fase sociocultural, fase de abstracción y fase de experimentación.

• Fase empírica, fase didáctica y fase conceptual.

¿Por qué es importante implementar la dimensión epistemológica de enseñanza-aprendizaje en el aula?

• A. Desarrolla habilidades críticas y analíticas en los estudiantes.

• B. Permite que los estudiantes no solo memoricen sino que comprendan la relevancia y aplicabilidad en el mundo real.

• C. Ayuda a desarrollar un espíritu competitivo en los estudiantes.

• A y B son verdaderas.

¿Qué se pretende lograr a través del proceso de enseñanza-aprendizaje

• Fortalecimiento de habilidades motrices.

• Los estudiantes logran una percepción de la realidad.

• Los estudiantes logran desarrollar valores.

• Fortalecimiento de habilidades comunicativas y lingüísticas.

¿Cuál de las fases de la dimensión epistemológica de enseñanza-aprendizaje utiliza receptores visuales y auditivos para transmitir la información del entorno?

• Fase empírica

• Fase de abstracción

• Fase exploratoria

• Fase cognoscitiva

¿Cuáles son las dimensiones en la epistemología expuestas anteriormente?

• Enseñanza-aprendizaje, normativa, descriptiva y explicativa.

• Normativa, explicativa, enseñanza-aprendizaje y psicológica.

• Enseñanza-aprendizaje, normativa, cognitiva y sociocultural.

• Enseñanza-aprendizaje, filosófica, experimental y exploratoria.