DSA - UT3 - RA2 (test1/3)

A partir de los dos años:

• a) Las relaciones de amistad mejoran cualitativamente.
• b) Ya saben que las personas sienten, piensan y tienen motivos que las empujan a actuar de formas diferentes.
• c) Pueden empezar a describir a sus compañeros/as de forma muy sencilla, refiriéndose a aspectos físicos observables, a sus emociones o mostrando preocupación.
• d) Todas son correctas.

Los niño/as con timidez extrema:

• a) Pueden convertirse en víctimas de acoso escolar por parte de sus compañeras y compañeros más agresivos.
• b) Por su falta de participación e implicación no se les tiene mucho en cuenta en las actividades sociales, lo que contribuye a perpetuar su aislamiento.
• c) Por norma general, viven las relaciones sociales con tensión y ansiedad y optan por refugiarse en su recogimiento.
• d) Todas son correctas.

El primer agente de socialización es:

• a) El grupo de iguales.
• b) La escuela.
• c) Las pantallas.
• d) Ninguna es correcta.

Las rabietas u otros comportamientos agresivos que las niñas/os usan para manifestar su frustración por hacer aquello que desea, pero sin intención de hacer daño:

• a) Son conductas agresivas adaptativas.
• b) Son conductas agresivas no adaptativas.
• c) Son síntomas de un trastorno en el desarrollo social.
• d) Ninguna es correcta.

El nivel de desarrollo potencial (NDP):

• a) Está formado por todas las actividades que una persona realizar sin necesidad de la ayuda de nadie.
• b) Está formado por las actividades que una persona puede realizar con la ayuda de otra.
• c) Está formado por las actividades que realizan los niños y niñas en la primera etapa de la infancia con sus iguales.
• d) Hace referencia a la zona en la que la persona adulta, o más capaz, puede intervenir proporcionando ayudas.

Según la conceptualización de la amistad infantil de Damon, entre los cuatro y los siete años:

• a) Un amigo/a es la persona con la que se juega y se comparte los juguetes. La amistad es duradera.
• b) Los niños/as consideran la amistad como una apertura al otro y esperan que sea correspondida. Las amistades son más intensas, íntimas y exigentes.
• c) La amistad incluye componentes de confianza y ayuda.
• d) Ninguna es correcta.

¿A partir de qué edad los niños y niñas reflejan interés y preocupación por las otras personas y pueden empezar a describirlas de forma muy sencilla, refiriéndose a aspectos físicos observables o a sus emociones?

• a) 2 años.
• b) 3 años.
• c) 4 años.
• d) 5 años.

Los agentes de socialización más importantes son:

• a) La familia y la escuela.
• b) La familia, la escuela y las pantallas.
• c) La familia, el grupo de iguales y las pantallas.
• d) Ninguna es correcta.

Entre los comportamientos presentes en la etapa infantil que nos indican una predisposición del niño/a a padecer TDAH tenemos:

• a) Juego con los iguales pero no con los adultos.
• b) Retraso y torpeza en el desarrollo de la motricidad fina.
• c) Exceso de preferencia por los juegos educativos.
• d) Todas son correctas.

La agresividad adaptativa empieza a disminuir:

• a) Hacia los 5 años, debido a una mayor funcionalidad del lenguaje y a la adquisición de otras habilidades de gestión de conflictos.
• b) Entre los 2 y los 3 años, con la aparición del juego simbólico.
• c) Con la entrada de la pubertad.
• d) Ninguna es correcta.