¿Qué diferencia clave existe entre un trastorno del aprendizaje y una dificultad del aprendizaje?

• Los trastornos del aprendizaje son temporales, mientras que las dificultades del aprendizaje son permanentes.

• Los trastornos del aprendizaje tienen causas neurobiológicas y son persistentes, mientras que las dificultades del aprendizaje pueden ser temporales y están relacionadas con factores externos.

• Las dificultades del aprendizaje tienen una base genética, mientras que los trastornos del aprendizaje son causados por el entorno educativo.

• No hay diferencia significativa entre ambos términos.

¿A qué edad se recomienda realizar un diagnóstico de trastorno del aprendizaje específico?

• A partir de los 10 años.

• Entre los 6 y 8 años.

• Solo después de los 12 años.

• A los 5 años, cuando se inicia la educación preescolar.

¿Cuál de los siguientes trastornos del aprendizaje se refiere a dificultades persistentes con la lectura?

• Discalculia.

• Disgrafía.

• Dislexia.

• Trastorno por déficit de atención.

¿Cuál es una característica común de los trastornos del aprendizaje específicos?

• Afectan las habilidades cognitivas generales de la persona.

• Están relacionados con problemas emocionales y de comportamiento.

• Son causados por diferencias en el desarrollo y funcionamiento del cerebro en áreas específicas del aprendizaje.

• Se pueden superar sin ningún tipo de intervención.

¿Cuál de los siguientes trastornos del aprendizaje afecta la capacidad para trabajar con números y conceptos matemáticos?

• Dislexia.

• Disgrafía.

• Discalculia.

• Trastorno de déficit de atención.

¿Por qué es importante realizar un diagnóstico temprano de los trastornos del aprendizaje específicos?

• Porque permite proporcionar un diagnóstico que no cambiará a lo largo de la vida.

• Porque facilita la identificación de la causa subyacente de todos los problemas emocionales.

• Porque permite implementar intervenciones que mejoren el rendimiento académico y el bienestar emocional.

• Porque elimina la nec

¿Qué debe ocurrir para que un diagnóstico de trastorno del aprendizaje específico sea considerado válido, según el DSM-5?

• Las dificultades deben mejorar por sí solas con el tiempo.

• Las dificultades deben estar relacionadas con un entorno educativo inadecuado.

• Las dificultades deben persistir durante al menos seis meses, a pesar de la intervención.

• Las dificultades deben solo ser observadas en la lectura.

¿Cómo se clasifica el trastorno del aprendizaje específico en el DSM-5?

• En base a la severidad de las dificultades cognitivas globales.

• Según el área específica afectada (lectura, escritura, matemáticas).

• Según la edad en que se presenta el trastorno.

• Según la cantidad de tiempo que la persona ha tenido dificultades académicas.

¿Qué tipo de apoyo es crucial para ayudar a una persona con un trastorno del aprendizaje específico?

• Ningún apoyo es necesario si la persona tiene una alta inteligencia.

• El apoyo debe ser específico para las áreas afectadas y basado en el diagnóstico.

• El apoyo debe ser únicamente emocional y no académico.

• El apoyo solo debe ser necesario en la edad adulta.

¿Cómo define la psicología cognitiva el aprendizaje?

• Como un proceso pasivo de adquisición de información sin cambios internos en el individuo.

• Como un proceso activo en el que el individuo adquiere, organiza y utiliza el conocimiento a través de la interacción con el entorno.

• Como un proceso limitado únicamente a la memorización de hechos.

• Como un cambio en el comportamiento sin la necesidad de interacción con el entorno.