Quiero Ser Maestro XXV

La profesora Margot como parte de su planificación del área de Matemática pretende que los niños aprendan a realizar agrupaciones. ¿Qué debe planificar de manera específica?

• Un proyecto de aprendizaje matemático.

• La secuencia de pensamiento matemático.

• Una sesión de aprendizaje sobre clasificación.

• Una sesión de psicomotricidad con materiales concretos.

El profesor Hans está programando una sesión de aprendizaje de Matemática. ¿Qué secuencia metodológica debe seguir para desarrollar la construcción de aprendizajes?

• Lúdico, gráfico y simbólico.

• Concreto, representativo y gráfico.

• Vivencial, representativo y simbólico.

• Concreto, vivencial y transferencia.

El profesor Saúl quiere desarrollar competencias investigativas en sus estudiantes. ¿Qué estrategia sería la más pertinente para lograr su propósito?

• Explicar a profundidad y con numerosos ejemplos el método de la investigación científica.

• Proporcionar a sus estudiantes una monografía para que identifiquen su estructura y desarrollen un trabajo similar.

• Asignarles un tema y pedirles que elaboren una monografía siguiendo un formato.

• Que elijan en forma grupal un tema de su interés y desarrollen una monografía a partir de las pautas brindadas por el profesor.

Silvia, docente del área de Comunicación, escucha todos los días, quejas de sus estudiantes con respecto a robos que hay en la localidad donde se encuentra la I.E. ¿Qué estrategias debería desarrollar la docente para incorporar esta problemática en el aula?

• Lectura sobre el tema e indagación de testimonios.

• Análisis del problema y vigilia vecinal.

• Realización de debates y producción de trípticos.

• Conferencia y marcha por la paz.

En una I.E., se ha incrementado el índice de embarazo en las adolescentes del nivel secundario. Ante tal situación. ¿Qué estrategias deberían desarrollar los docentes para tratar esta situación?

• Acordar el manejo de emociones y el proyecto de vida como tema transversal.

• Invitar a médicos y sacerdotes para que den charlas a los estudiantes.

• Jornadas de capacitación a docentes sobre métodos anticonceptivos.

• Feria sobre proyectos de innovación en el área de Ciencia, Tenconolía y Ambiente.

La contaminación ambiental ha invadido el entorno de una I.E., notándose basura y desechos tóxicos alrededor de los muros que afectan la salud de los estudiantes y maestros. ¿Qué estrategia deberían incorporar los docentes para abordar esta problemática?

• Organizar una campaña de reciclaje colocando tachos de colores dentro de la I.E. para clasificar los distintos tipos de residuos.

• Realizar el análisis del ecosistema de la I.E. para prevenir enfermedades infectocontagiosas.

• Elaborar textos y afiches sobre la importancia de la limpieza externa de la I.E. y difundirlos en la comunidad.

• Solicitar al personal de servicio que limpie semanalmente los exteriores de la I.E.

La profesora Maritza trabaja en una I.E. que carece de biblioteca y cuenta con muy pocos materiales educativos. Ella ha pensado reciclar algunos materiales y utilizar lo que pueda encontrar en la comunidad. ¿Qué criterios debe considerar la profesora para la selección de materiales?

• Los objetivos y contenidos a trabajar, el costo de cada uno de los materiales y el contexto.

• Los objetivos y contenidos a trabajar, las características de los estudiantes y el contexto.

• El costo de los materiales, la cantidad de materiales a necesitarse y la colaboración de los padres de familia.

• La disponibilidad de los materiales, la estrategia metodológica a utilizarse y el número de materiales a necesitarse.

En el dominio II del Marco se menciona la siguiente frase: "Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque que valore la Inclusión y la diversidad en todas sus expresiones". La hemos dividido en dos partes: 1: "Comprende la conducción del proceso de enseñanza..." y 2: "... por medio de un enfoque que valore la inclusión y la diversidad en todas sus expresiones." ¿Cuál es la relación entre ambas partes?

• Causa-efecto.

• Problema-solución.

• Comparación-contraste.

• Instrumento-fin.

Jorge es un profesor que ha trabajado por más de 10 años enseñando Educación Física en los últimos grados de secundaria. Este año, Marlín, profesor de Educación Física de los primeros grados de primaria se ha enfermado y Jorge se ha visto obligado a reemplazarlo. Si bien Jorge es un profesor con mucha experiencia, que se preocupa de mantenerse actualizado y compartir experiencias con los otros docentes de la comunidad educativa, se ha dado cuenta que sus estrategias pedagógicas no se adaptan bien a los grados en los que deberá enseñar. ¿Cuál de los dominios del Marco comprende principalmente aquello que Jorge debe reforzar con mayor énfasis?

• Dominio I.

• Dominio II.

• Dominio III.

• Dominio IV.

Un grupo de docentes de la I.E. "Labarthe", reciben información de los cambios conceptuales del Currículo 2014; ahí reconocen y valoran la nueva propuesta de las Rutas de Aprendizaje como una de las Políticas Educativas Nacionales. Frente a ellos cada uno decide leer y presentar su propuesta de Planificación a la Dirección. Frente a esto el director sugiere que exista una Planificación conjunta para fortalecerse en equipo.

• Deben reunirse en equipo cada fin de semana para planificar sus actividades.

• El director debe reunir en equipos a los docentes e implementar un Taller de Actualización.

• Los docentes deben formar equipos de trabajo con colaboración pares.

• El docente debe buscar en su participación actividades de desarrollo profesional. (capacitaciones, actualizaciones en Rutas de Aprendizaje).