DISEÑO Y ELABORACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué es una sesión de aprendizaje?

• Una actividad lúdica para los estudiantes

• La organización secuencial y temporal de las actividades para lograr los propósitos de aprendizaje

• Un plan de clase sin estructura definida

• Una actividad extracurricular

¿Cuál es la estructura de una sesión de aprendizaje?

• Título de la sesión, Datos informativos, Propósitos de la sesión, Criterios y evidencias a recoger, Secuencia didáctica, Referencias bibliográficas y anexos

• Solo competencias y capacidades.

• Únicamente el título de la sesión

• Recursos y materiales

¿Cuál es la mejor forma de redactar el título de una sesión de aprendizaje?

• En forma de pregunta

• En una frase nominal

• Iniciando con un verbo

• Todas las anteriores

¿Qué indican los propósitos de aprendizaje en una sesión?

• Los recursos y materiales a utilizar

• Las estrategias didácticas a emplear

• Las competencias, capacidades, estándares, desempeños, enfoques y competencias transversales a desarrollar

• La duración de la sesión

¿Qué es una competencia según el CNEB?

• Un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes

• La facultad que tiene una persona para combinar un conjunto de capacidades y lograr un propósito específico en una situación determinada.

• Una descripción específica de lo que hacen los estudiantes

• Un estándar de aprendizaje

¿Qué son los desempeños según el CNEB?

• Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias

• Conocimientos, habilidades y actitudes que implican un aprendizaje permanente

• Descripciones de desarrollo de la competencia en niveles de creciente

• Formas de actuar que se aplican en el aula

¿Qué son los estándares de aprendizaje según el CNEB?

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básic

• Conocimientos, habilidades y actitudes que implican un aprendizaje permanente

• Descripciones de desarrollo de la competencia en niveles de creciente

• Formas de actuar que se aplican en el aula

¿Cuáles son los enfoques transversales según el CNEB?

• Solo Interculturalidad

• Son 7: Interculturalidad

  Inclusión o Atención a la diversidad

  Igualdad de género

  Enfoque de Derechos

  Enfoque del Bien común

  Enfoque ambiental

  Búsqueda de la excelencia

• Igualdad de género

• Enfoque ambiental y Búsqueda de la excelencia

¿Qué característica deben tener los criterios de evaluación formulados?

• Tener en cuenta las capacidades o competencias que se evaluarán

• Estar alineados con los estándares y desempeños

• Ser claros y precisos, con un vocabulario pertinente

• Todas las anteriores

¿Cuál es el propósito de los criterios de evaluación en una sesión de aprendizaje?

• Determinar el nivel de logro de la competencia por parte del estudiante

• Calificar a los estudiantes

• Medir los conocimientos adquiridos

• Verificar el cumplimiento de los objetivos de la sesión