Quiz FPA C3 les Ressources Pédagogiques

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Professional Development

16 Qs

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Quiz FPA C3 les Ressources Pédagogiques

Quiz FPA C3 les Ressources Pédagogiques

Assessment

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Education

Professional Development

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Muriel Littierre

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16 questions

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1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Qu'est-ce qu'une ressource pédagogique ? (plusieurs réponses)

Toute entité (numérique ou non) utilisée dans un processus d'enseignement, de formation ou d'apprentissage. 

une activité que les apprenants doivent réaliser

un exercice

une vidéo

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Pourquoi utiliser des ressources pédagogiques ? (plusieurs réponses)

Pour stimuler la curiosité

Pour servir de base à l'activité

Pour occuper les apprenants

Pour présenter une information

3.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Ou trouver des ressources ? (Plusieurs réponses)

Dans des manuels pédagogiques

Sur internet

Je les crée

Dans des magazines

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Qu'est-ce qu'une activité pédagogique ? (Plusieurs réponses)

Un évènement élémentaire d'apprentissage proposé à l'apprenant pour lui permettre d'atteindre un objectif pédagogique

Une occupation pour faire passer le temps en formation

Un exercice

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Qu'est-ce qu'une consigne ? (Plusieurs réponses)

Une instruction

Un conseil

Une demande

Une tâche

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Quelles questions doit-on se poser pour rédiger une consigne ? (plusieurs réponses)

Quel est mon objectif ?

Que doit être capable de réaliser l'apprenant ?

Quelles seront les conditions matérielles et temporelles ?

Quel résultat l'apprenant doit-il atteindre ?

Le langage utilisé correspond-il au niveau de l'apprenant ?

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

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Quelles erreurs le formateur pourrait-il commettre à propos des consignes ? (Plusieurs réponses)

Donner des consignes quand les apprenants sont occupés à travailler.

Croire qu'en lisant à sa place, même sur un ton expressif, l'élève comprendra mieux.

Demander à un apprenant de reformuler ce qu'il a compris

Dire : « Relis bien ! », la consigne ayant été mal comprise.

Donner trop de consignes en même temps.

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