Bài Tập Luyện Tập Giáo Dục

Tổ chức hoạt động trải nghiệm ở trường tiểu học, thực hiện phương thức giáo dục STEM là nhằm thực hiện định hướng đối với giáo dục nào?

• Gắn việc dạy và học với thực tiễn

• Đa dạng hóa các lộ trình giáo dục

• Khuyến khích học tập suốt đời

• Nâng cao năng lực và mở rộng vai trò của các nhà trường

Định hướng đối với giáo dục nào được triển khai thực hiện tốt nhất ở các trường tiểu học hiện nay?

• Gắn việc dạy và học với thực tiễn

• Đa dạng hóa các lộ trình giáo dục

• Khuyến khích học tập suốt đời

• Nâng cao năng lực và mở rộng vai trò của các nhà trường

Để thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo thế hệ trẻ trở thành công dân toàn cầu, trường tiểu học cần nghiêm túc thực hiện định hướng đối với giáo dục nào?

• Đa dạng hóa các lộ trình giáo dục

• Khuyến khích học tập suốt đời

• Đẩy mạnh dạy và học ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập và quản lý.

• Nâng cao năng lực và mở rộng vai trò của các nhà trường

"Chủ động trong nghề thông qua tự chủ nghề nghiệp và tự kiểm soát, quản lí công việc giảng dạy của chính mình; Thể hiện trình độ cao, kiến thức và kỹ năng thực hành sư phạm tốt trong mọi hoạt động giảng dạy và giáo dục; Chịu trách nhiệm với công chúng và minh bạch về kết quả trong quá trình hoạt động giảng dạy và giáo dục" trong những yêu cầu mới đối với nghề dạy học và người thầy là biểu hiện của:

ch về kết quả trong quá trình hoạt động giảng dạy và giáo dục" trong những yêu cầu mới đối với nghề dạy học và người thầy là biểu hiện của:

• Người thầy phải là tấm gương học tập suốt đời

• Người thầy phải là nhà giáo dục chuyên nghiệp

• Người thầy phải là nhà nghiên cứu thực hành

• Người thầy phải là nhà canh tân xã hội

"Đổi mới giáo dục để đổi mới xã hội, người thầy phải đi đầu trong việc đấu tranh xóa bỏ cái cũ, cái lạc hậu và xây dựng cái mới, cái tiến bộ ưu việt trong giáo dục". Trong những yêu cầu mới đối với nghề dạy học và người thầy, luận điểm trên là sự thể hiện của yêu cầu nào?

• Người thầy phải là tấm gương học tập suốt đời

• Người thầy phải là nhà giáo dục chuyên nghiệp

• Người thầy phải là nhà nghiên cứu thực hành

• Người thầy phải là nhà canh tân xã hội

"Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" trong phong cách sư phạm của nhà giáo là biểu hiện của:

• Phẩm chất chính trị

• Đạo đức nghề nghiệp

• Lối sống, tác phong

• Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo

"Thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục" trong phong cách sư phạm của nhà giáo là biểu hiện của:

• Phẩm chất chính trị

• Đạo đức nghề nghiệp

• Lối sống, tác phong

• Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo

Giáo viên cơ s

dục" trong phong cách sư phạm của nhà giáo là biểu hiện của:

• Phẩm chất chính trị

• Đạo đức nghề nghiệp

• Lối sống, tác phong

• Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo