Preguntas sobre Investigación Académica

¿Qué es investigar en la academia?

• Un proceso sin estructura ni fin

• Un proceso estructurado y finito con posibilidades de ampliación

• Un conjunto de respuestas fijas sobre el mundo

• Un método para confirmar nuestras certezas

¿Cuál es una característica clave de la investigación pedagógica?

• Se enfoca exclusivamente en aspectos económicos de la educación

• Examina interacciones en el aula y el proceso enseñanza-aprendizaje

• Se basa únicamente en teorías políticas de la educación

• Ignora modelos cognitivos y pedagógicos

¿Qué paradigma de investigación asume que la realidad es absoluta y aprehensible?

• Interpretativo/constructivista

• Teoría crítica

• Positivismo

• Pragmatismo

Según el paradigma pragmático, ¿qué hace válido un método de investigación?

• Su popularidad en la comunidad científica

• Su utilidad para resolver un problema de investigación

• Su adecuación a los principios del positivismo

• Su uso exclusivo de datos numéricos

¿Qué tipo de investigación abarca aspectos políticos, culturales y económicos en educación?

• Investigaciones pedagógicas

• Investigaciones en educación

• Investigaciones científicas

• Investigaciones experimentales

¿Qué herramienta metodológica se usa en la teoría crítica para generar cambios sociales?

• Diseño experimental

• Investigación acción

• Encuestas estructuradas

• Método observacional

¿Qué implica la enseñanza de una lengua extranjera (L+)?

• Solo aprender gramática y vocabulario

• Medir el aprendizaje sin considerar la cultura

• Involucrar aspectos culturales en el proceso de enseñanza

• Utilizar un único método de enseñanza

¿Cuál es una práctica nociva en el proceso de investigación?

• Definir los conceptos utilizados

• Seguir una única perspectiva teórica

• Reconocer al sujeto educativo para quien se produce

• Hacer uso de métodos cualitativos

¿Cuál es el propósito de validar instrumentos en la investigación?

• Asegurar la precisión y fiabilidad de los datos obtenidos

• Evitar la revisión de expertos

• Omitir pruebas piloto

• Realizar investigación sin marco metodológico

En un trabajo de investigación sobre el impacto de la inclusión de temáticas culturales en el aula de quinto grado para la enseñanza de idiomas extranjeros en un colegio público, se propone hacer una prueba ex-ante y ex-post para validar la intervención. Quien investiga, propone un cuestionario que abarque conocimientos culturales y de construcción de oraciones en presente. Una pregunta adecuada y contextualmente pertinente para su cuestionario ex-ante y ex-post sería

• ¿Has viajado a Inglaterra?

• ¿Qué sabes de cultura inglesa?

• What do you know of English Culture?

• Mark an X besides things you might know: 1. British are very strict about respect

  2. 2. English, Irish and Scotts consider themselves as equals... etc.