Modalidad de Aprendizaje Crítico

Definición de la Modalidad Taller Critíco

• Rescata las

  acciones lúdicas como estrategia para el

  fomento de capacidades...

• Se basa en el concepto de “aprender

  haciendo”,implica acciones intencionadas sobre un procedimiento

• Son espacios físicos que posibilitan

  intercambios diversos mediante experiencias

  lúdicas, manipulativas, creativas,

  exploratorias y de indagación.

• Permite organizar los contenidos, y

  promueve procesos de desarrollo y

  aprendizaje en función de un aspecto

  o recorte significativo de la realidad

Cual pensamiento fomenta esta modalidad

(a)  

Cuáles son las habilidades que se desarrollan con esta modalidad

• Cognitivo

  Emocionales

  Motoras

  Sociales

• Técnicas de Conteo

  Trabajo colaborativo

  Liderazgo

  Creatividad

• No logra desarrollar habilidades

• • Mapas mentales.

  • Mapas conceptuales.

  • Dramatización.

  • Lluvias de ideas.

Con esta modalidad de Trabajo se busca desarrollar espacios para (a)  

​ (b)  

​ (c)   ​ (d)   ​ (e)   ​

• La Vivencia
• La Reflexión
• La Creación
• La Colaboración
• Elaboración de producciones
• La integración curricular
• El Codiseño de contenidos 
• El Plano Didáctico

Contenidos posibles de abordar

Une lo siguiente: en que consiste y cómo es la dinámica de esta modalidad

• APRENDER

  HACIENDO

• 
• TALLERES DE AULA E INTERNIVELES

• 
• IDENTIFICAR SITUACIÓN DE INTERÉS

• 
• PROPICIAR LA COMUNICACIÓN Y DIÁLOGO

• 
• PRODUCCIONES

• 

El taller de (a)   tiene una meta en común se comparte y asume de manera ​ (b)   cabe aclarar que no se requiere integrar secciones sino ​ (c)   que ciontribuyan entre si para avanzar en el ​ (d)   ya sea de forma ​ (e)   o por grupos de trabajo.

• aula
• colaborativa
• organizar tareas
• proceso
• individual
• espacio escolar
• reestructuración compleja

El Taller ​ de ​ (a)   no requiere transformar el espacio

• aula
• internivel

BENEFICIOS PARA LOS ALUMNOS

• Conozcan el mundo a partir de sus

  reflexiones e identifiquen necesidades con

  lo que pueden incidir.

• Se atienden las necesidades e intereses de

  las niñas y los niños por conocer, aprender

  y resolver aquello que les da curiosidad o

  los motiva.

• Con las asambleas, se propicia el respeto a

  las normas y valores de convivencia.

• Permiten el desarrollo del pensamiento

  lógico, la ejecución de procedimientos y se

  fortalecen estructuras cognitivas al

  identificar el ordenamiento de las acciones,

  el aprendizaje de técnicas, la manipulación

  de objetos,

Como es la participación del Docente y Alumnos en esta modalidad

Groups:

(a) DOCENTE

,

(b) ALUMNOS

• Dinamizar

• Intervención

• Activamente

• Creativas

• Ida y Vuelta

• Entramado