Pretest OBE & PLO

1. 1.OBE nhấn mạnh điều gì nhất trong giáo dục?

• A. Cải thiện cơ sở vật chất để nâng cao trải nghiệm học tập.

• B.     Tập trung vào quy trình giảng dạy của giảng viên.

• C.    Đảm bảo sinh viên đạt chuẩn đầu ra theo thiết kế.

• D.     Tăng cường hiệu quả của phương pháp đánh giá.

2.      Chức năng chính của chuẩn đầu ra chương trình đào tạo (PLO) là gì?

• A.     Định hướng mục tiêu nghề nghiệp cho sinh viên.

• B.     Đánh giá khả năng đáp ứng vị trí việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên.

• C.    Quy định số lượng môn học bắt buộc trong CTĐT.

• D. Đảm bảo sinh viên hoàn thành các bài kiểm tra với hiệu quả tối ưu.

3.      Điều gì quyết định mức độ hiệu quả của xây dựng chuẩn đầu ra học phần (CLO)?

• A.     Chất lượng tài liệu và giáo trình tham khảo.

• B.     Phương pháp giảng dạy truyền thống của giảng viên.

• C.    Sự kết hợp hợp lý giữa mục tiêu học phần và các công cụ đánh giá.

• D.     Đảm bảo tính cạnh tranh với các cơ sở đào tạo khác.

  ---

4.      Theo thuyết kiến tạo tương thích (constructive alignment), yếu tố nào là then chốt trong mối liên kết giữa giảng dạy, học tập và đánh giá?

• A.     Đảm bảo các tài liệu giảng dạy luôn được cập nhật hàng năm.

• B.     Thống nhất và liên kết các mục tiêu học phần, phương pháp dạy học và đánh giá.

• C.    Duy trì tính linh hoạt trong phương pháp đánh giá của từng học phần.

• D.     Tập trung vào cải tiến phương pháp dạy học.

5. 5.      Cấu trúc phát biểu một chuẩn đầu ra bao gồm những thành phần nào?

• A.     Mỗi chuẩn đầu ra bao gồm 01 Động từ phù hợp,  Nội dung tương ứng  và Cấp độ thể hiện.

• B.     Mỗi chuẩn đầu ra bao gồm nhiều câu nối tiếp nhau, mỗi câu gồm một động từ và một cụm nội dung tương ứng với động từ biểu hiện đó.

• C.    Mỗi chuẩn đầu ra là một câu hoàn chỉnh bao gồm chủ thể thực hiện và động từ chỉ trạng thái.

• D.     Chuẩn đầu ra là một diễn đạt khái quát, bao gồm một hoặc nhiều động từ và bối cảnh thực hiện của động từ đó.

6.      Phương pháp nào sau đây phản ánh một cách thực tiễn nhất chuẩn đầu ra về kỹ năng làm việc nhóm?

• A.     Thi trắc nghiệm trên máy tính.

• B.     Đánh giá thực hiện dự án nhóm thông qua phản hồi đồng đẳng và quan sát.

• C.    Viết báo cáo cá nhân về kỹ năng làm việc nhóm.

• D.     Tổ chức bài kiểm tra giữa kỳ để đánh giá kỹ năng làm việc nhóm.

7.      Nguyên tắc lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với CĐR theo mô hình lớp học đảo ngược là gì?

• A.     Phương pháp truyền thống hiệu quả hơn phương pháp hiện đại.

• B.     Tập trung chủ yếu vào giảng dạy trên lớp kết hợp với thảo luận nhóm.

• C. Sử dụng những phương pháp dạy học hướng tới phát triển hiệu quả không gian học tập cá nhân và không gian học tập theo nhóm.

• D.     Chú trọng giảng dạy lý thuyết kết hợp với thực tiễn, thực hành là chủ yếu.

8. 8.Điều nào sau đây là yếu tố quan trọng trong việc thiết kế bài kiểm tra đánh giá CĐR học phần?

• A.     Tạo ra nhiều câu hỏi khó nhằm phân biệt năng lực giữa các sinh viên.

• B.     Đảm bảo tính linh hoạt trong cách thức trả lời câu hỏi.

• C.    Tập trung vào việc đo lường trực tiếp các yêu cầu CĐR đã xác định.

• D.     Đảm bảo sinh viên có thời gian làm bài dài nhất có thể.

  ---

9.Dạy học dự án phù hợp với kiểu CĐR nào?

• A. Giải quyết vấn đề

• B. Thí nghiệm

• C. Mô tả

• D. Giao tiếp

10.Phương pháp học tập dựa vào vấn đề (PBL) phù hợp nhất với loại chuẩn đầu ra nào?

• A. Kiến thức lý thuyết cơ bản

• B. Kỹ năng phân tích và giải quyết vấn đề thực tế

• C. Ghi nhớ thông tin

• D. Kỹ năng giao tiếp cơ bản