Gestión curricular

¿Cuál es el objetivo principal del estudio presentado en el artículo?

• Analizar el rendimiento de los estudiantes en escuelas chilenas

• Indagar la percepción de los equipos directivos sobre la gestión del currículum en escuelas de bajo desempeño

• Evaluar el impacto de los docentes en los resultados académicos

• Comparar el desempeño entre escuelas rurales y escuelas urbanas

¿Cuántas escuelas participaron en el estudio?

• 10

• 20

• 25

• 30

¿Qué metodología se utilizó en el estudio?

• Entrevista a directivos de escuelas de bajo desempeño

• Encuestas masivas a docentes

• Observación en el aula

• Análisis de datos cuantitativos sobre el rendimiento escolar

¿Qué se recomienda para mejorar la implementación del currículum en las escuelas que participaron en el estudio?

• Aumentar las evaluaciones estandarizadas

• Reducir la carga horaria de los docentes

• Cambiar el currículum nacional completamente

• Fortalecer el liderazgo pedagógico

Para los modelos de gestión curricular ¿cuáles son los niveles que se destacan?

• Macrosistema

• Mesosistema

• Microsistema

• Todas las anteriores

¿Quién debe gestionar la gestión curricular?

• Padres y apoderados

• Equipos directivos

• Profesores

¿De cuántas regiones participaron las escuelas del estudio?

• 8

• 10

• 13

• 15

¿Qué característica debe tener el currículum para optimizar el rendimiento académico?

• Objetivos difíciles de descifrar

• Tener una estructura rígida

• Ser flexible