Prueba lectura crítica 1

La Barbie nuestra de cada día

El juguete para las nenas más vendido en el mundo es la Barbie…Mattel, la multinacional que la produce, tiene veintitrés fábricas desparramadas en el planeta y exporta a ciento cuarenta países. Están las Barbies que trabajan (veterinarias, azafatas, periodistas, etcétera y las superstars con vestidos y accesorios dignos de la princesa de Mónaco. Lo más nuevo: el CD-Rom Barbie diseña contigo un programa donde la muñeca desfila tridimensionalmente en la pantalla de la computadora y la niña puede vestirla, diseñando ella misma los modelos.

Podría decirse que la Barbie equivale a un triunfo del feminismo. Si con la muñeca tradicional se juega solo a la mamá, estas muñecas adultas abren el espectro.

En mi opinión, jugar con la Barbie no tiene nada que ver con conquistas del género ni reivindicación de la mujer. Según la jefa de producción de Barbie, esta muñeca de cuerpo adulto (tan distinta a las tradicionales réplicas d las niñas que juegan ellas). “permite recrear la vida adulta”. Más allá de lo que signifiquen estas palabras este juguete no arraiga en el mundo mágico de los niños. Tampoco las proyecta al futuro, sino que las actualiza. Las inserta en el presente de los adultos, en la actualidad: la noticia, la moda, las estrellas de la farándula. Las niñitas adictas a estas famosas muñecas se quedan sin mundo, a la intemperie. Las Barbies les roban la infancia.

La idea principal del texto es

• El robo de las Barbies y sus juegos.

• Las Muñecas Barbies limitan la fantasía infanti

• Las Barbies no contribuyen a la liberación femenina

• Las Barbies no son buenos juguetes

La autora también opina que las Barbies no proyectan a las niñas hacia el futuro, sino que las

• Mantiene en el pasado.

• Ubica en tiempos remotos

• Conduce a la vida adulta

• Actualiza en el presente

Hormigas

Por el tronco del yarumo

por el tajo de la hierba

rojas como el deseo

doradas como la fiebre

o modestísimas

cargando en la mesa briznas de pan

cristales de azúcar

migajas de la boca del tiempo

Ubicuas compañeras

más fieles que el perro

Sé que un día las veré

entrar y salir

silenciosas

por la puerta que olvido

_{Horacio Benavides. La serena hierba. 2011}

^{¿Qué despiertan las hormigas en el poeta?}

• La incomodidad que genera su voraz actividad.

• La admiración a su modesta y laboriosidad.

• El rechazo a su forma de vida servil.

• La gratitud por su función en la naturaleza

El género dramático

La barca sin pescador

Acto primero

(Enriqueta, sentada. Ricardo acude de mal humor al telefono que llama desde que se levanta el telón. Mientras él habla, ella retoca su maquillaje.)

RICARDO: ¡Hola! ¿Larga distancia...? Sí, sí, diga...

Aquí también: otros cuatro enteros en media hora.

Pero le repito que no hay ningún motivo de alarma. No, eso nunca; mis órdenes son terminantes y para todos los mercados. ¡Pase lo que pase, comprenden! ¡Nada más! ¡Gracias! (Cuelga.) (...)

ENRIQUETA: ¿Siguen las malas noticias?

RICARDO: Asi parece

ENRIQUETA: ¿Graves?

RICARDO: Peores las he conocido y he sabido capear el temporal. Cuando se ve de dónde viene el golpe es mas fácil evitarlo.

_{Alejandro Casona (fragmento) 1945}

Identifica dos características del genero teatral que estén presentes en el texto anterior.

• Hay acotaciones

• Se presenta la lista de personajes.

• La obra esta dividida en actos

• Los actos están divididos en escenas

En el texto se puede evidenciar que Mafalda y su amigo están

• planeando qué hacer el día siguiente

• pegando un afiche en la pared

• investigando sobre la tecnología

• conversando sobre la frase del afiche

En el texto se puede evidenciar que la actitud de Mafalda es

• de preocupación por lo que está diciendo manolito

• enojada por las incoherencias de manolito

• contenta por lo que dice manolito

• irónica por la actitud incoherente de manolito

el autor del anterior texto asume una postura

• crítica frente al manejo de la forma en que las personas no aplican lo que piensan

• neutral por la veracidad de la forma en que las personas no aplican lo que piensan.

• asustada frente al manejo de la forma en que las personas no aplican lo que piensan.

• pensativa de la forma en que las personas no aplican lo que piensan.

RESPONDA LA PREGUNTA DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

EL GRILLO MAESTRO

Allá en tiempos muy remotos, un día de los más calurosos del invierno, el Director de la Escuela entró sorpresivamente al aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposición en que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la más bella entre todas las voces, pues se producía mediante el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los pájaros cantaban tan mal porque se empeñaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el órgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos.

Al escuchar aquello, el Director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asintió varias veces con la cabeza y se retiró, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos.

Monterroso, Augusto. (1990). La oveja negra y demás fábulas. México. Seix Barral, Biblioteca breve.

Del texto se puede afirmar que para el Grillo Director:

• La enseñanza debe preservar las tradiciones.

• El respeto hacia los demás es la base de la formación.

• El secreto de la educación está en la innovación.

• La gente confunde el aprendizaje con la instrucción.