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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la evaluación en el ámbito socioeducativo?

• Se centra únicamente en la medición de resultados.
• Solo mide la intervención de los profesionales del centro.
• Permite comprender los procesos de intervención y detectar áreas de mejora.
• Se enfoca solo en las estrategias de atención familiar.
• La evaluación no tiene en cuenta el contexto socioeducativo.

Answer explanation

La evaluación en el ámbito socioeducativo no solo mide resultados, sino que también tiene como objetivo comprender los procesos de intervención, detectar aciertos y áreas de mejora.

¿Qué diferencia a la evaluación interna de la evaluación externa en los centros de acogida?

• La evaluación interna es realizada por entidades ajenas al centro, mientras que la externa la hacen los propios profesionales del centro.
• La evaluación interna es continua y flexible, mientras que la externa se realiza de manera periódica y se enfoca en el cumplimiento de la normativa.
• La evaluación interna se enfoca solo en el análisis de los resultados de la intervención.
• La evaluación externa se realiza por el equipo de profesionales del centro de acogida.
• La evaluación externa solo mide la calidad de los servicios ofrecidos a las familias.

Answer explanation

La evaluación interna es realizada por los profesionales del centro de manera continua y flexible, permitiendo ajustar las estrategias de intervención. La evaluación externa se realiza de manera periódica y se enfoca en el cumplimiento de la normativa.

¿Cuál de las siguientes variables no se considera al evaluar la intervención en centros de acogida?

• Las características emocionales, cognitivas y sociales del niño/a.
• Las condiciones del sistema educativo y la relación con la comunidad.
• El desarrollo físico y el estado de salud mental del niño/a.
• El clima del centro de acogida y la disponibilidad de recursos.
• Los objetivos de los agentes externos al centro, como organismos públicos de protección.

Answer explanation

Las variables a evaluar en los centros de acogida incluyen factores personales, familiares y contextuales que afectan al niño/a y a la intervención socioeducativa. Los objetivos de los agentes externos no son una variable directamente considerada en la evaluación de la intervención.

¿Qué enfoque busca la evaluación participativa en el ámbito socioeducativo?

• Dar voz solo a los profesionales del centro para evaluar los programas y estrategias.
• Otorgar un papel pasivo a los niños/as y las familias en el proceso de intervención.
• Dar voz a los niños/as y sus familias en la valoración de los programas y estrategias de intervención.
• Limitar la participación a la evaluación de los resultados de la intervención.
• Considerar únicamente los datos cuantitativos del proceso de intervención.

Answer explanation

La evaluación participativa busca dar voz a los niños/as y sus familias en la valoración de los programas y estrategias de intervención, permitiendo que participen activamente en su propio proceso.

Según la Escalera de la Participación de Arnstein adaptada al ámbito infantil, ¿cuál de los siguientes niveles representa una participación activa de los niños/as en la toma de decisiones?

• Manipulación
• Decoración
• Participación simbólica
• Asignación de roles con información
• Iniciativa infantil y decisiones compartidas con adultos

Answer explanation

El nivel "Iniciativa infantil y decisiones compartidas con adultos" representa una participación activa, donde los niños/as proponen ideas y participan activamente en las decisiones junto a los adultos.

¿Cuál de las siguientes herramientas se recomienda para implementar una evaluación participativa con niños/as y sus familias?

• Cuestionarios de evaluación estandarizados.
• Entrevistas adaptadas a la edad, cuestionarios lúdicos, dinámicas de grupo y técnicas narrativas.
• Solo entrevistas formales con los padres.
• Uso exclusivo de observaciones directas.
• Enfoque único en la autoevaluación de los profesionales.

Answer explanation

Para implementar una evaluación participativa, se recomienda utilizar herramientas accesibles y significativas, como entrevistas adaptadas a la edad, cuestionarios lúdicos y dinámicas de grupo.

¿Cuál es uno de los métodos recomendados para fortalecer la participación de niños/as y familias en la evaluación socioeducativa?

• Encuestas estandarizadas sin adaptación.
• Entrevistas, encuestas visuales o herramientas digitales interactivas adaptadas a la infancia.
• Evaluaciones únicamente a través de observaciones.
• Herramientas tradicionales no adaptadas a las necesidades de la infancia.
• Uso exclusivo de entrevistas formales con los padres.

Answer explanation

Para fortalecer la participación, se recomiendan métodos como entrevistas, encuestas visuales y herramientas digitales adaptadas a la infancia, lo que facilita su comprensión y participación activa.

¿Por qué es importante incorporar la perspectiva de género en la evaluación socioeducativa?

• Para asegurar que los niños y niñas reciban el mismo tipo de intervención sin importar sus necesidades.
• Para garantizar que la intervención sea equitativa, inclusiva y libre de sesgos, considerando las diferencias de género.
• Para que los profesionales sean más conscientes de las necesidades de los niños.
• Para evitar que los estereotipos de género sean observados en los niños.
• Para promover solo los roles de género tradicionales.

Answer explanation

La perspectiva de género en la evaluación socioeducativa es fundamental para garantizar intervenciones equitativas, inclusivas y libres de sesgos, considerando las diferencias de género en los niños y niñas.

¿Cuál de los siguientes enfoques es recomendado para una evaluación con perspectiva de género?

• Análisis desagregado por sexo y género para identificar diferencias en la evolución de la intervención.
• Usar términos y expresiones que refuercen los estereotipos de género en los instrumentos de evaluación.
• Capacitación en igualdad de género únicamente para los niños y niñas.
• Evitar la capacitación en igualdad de género para los profesionales evaluadores.
• Promover la no expresión de identidades de género diversas.

Answer explanation

El análisis desagregado por sexo y género es uno de los enfoques recomendados para identificar diferencias en la evolución de la intervención y garantizar una evaluación equitativa e inclusiva.

¿Cuál es el objetivo principal de los sistemas de calidad en los servicios de protección a la infancia?

• Medir exclusivamente el cumplimiento de normativas.
• Garantizar que los recursos y estrategias aplicadas cumplen con los principios de protección, inclusión y desarrollo infantil.
• Analizar únicamente la satisfacción de las familias.
• Enfocar la intervención únicamente en la mejora de los recursos materiales.
• Asegurar que los niños/as y sus familias reciban atención personalizada y aislada.

Answer explanation

Los sistemas de calidad en los servicios de protección a la infancia tienen como objetivo garantizar que los recursos y estrategias aplicadas cumplen con los principios de protección, inclusión y desarrollo infantil.