Supervisión Educativa como elemento clave para alcanzar la Calid

Proceso mediante el cual con los resultados obtenidos, el supervisor educativo crea la base para reorientar, planificando acciones que conlleven al logro de los objetivos propuestos

• Fiscalización

• Evaluación

• Acompañar

Es el medio para fortalecer de manera oportuna los problemas educativos, coordinando y estimulando los elementos interrelacionados, ejecutando y haciendo efectivo los procesos que se requieren para lograr la calidad educativa

una de las causas de la insuficiente calidad en los procesos organizacionales de las escuelas públicas, refiere a la función que desempeña el supervisor educativo y su:

• poca correspondencia con las nuevas exigencias sociales, que demanda agentes de cambio capaces de formar íntegramente a personas que garanticen el buen desarrollo y progreso de la nación.

• poca correspondencia con las antiguas exigencias sociales, que demanda agentes de cambio capaces de formar íntegramente a personas que garanticen el buen desarrollo y progreso de la nación.

• poca correspondencia con las nuevas exigencias sociales, que demanda agentes de cambio climático capaces de formar íntegramente a personas que garanticen el buen desarrollo y progreso de la nación.

“La calidad de la supervisión escolar está orientada a ayudar y asesorar al docente a establecer fuertes lazos morales con los miembros de la comunidad donde se desenvuelve”. Sin embargo, en la realidad educativa se observa por parte del supervisor educativo mayor atención al personal directivo.

• Correcto

• Incorrecto

Según el estudio, ¿qué función de la supervisión educativa se considera más débil?

• Planificación

• Control

• Asesoramiento

• Evaluación

¿Qué se recomienda respecto al perfil del supervisor educativo?

• Cambiarlo cada año

• Respetar el perfil al asignar el cargo

• Eliminar el cargo de supervisor

• Aumentar el número de supervisores

¿Qué principio se menciona como fundamental para la supervisión educativa?

• Fiscalizar más que acompañar

• Controlar sin asesorar

• Evaluar sin acompañar

• Acompañar más que fiscalizar

¿Qué se considera una debilidad en la supervisión educativa actual?

• Demasiada comunicación

• Poca participación de los docentes

• Exceso de asesoramiento

• Alta motivación del personal

¿Qué se busca mejorar a través de la supervisión educativa?

• La duración de las clases

• La cantidad de supervisores

• La burocracia administrativa

• La calidad educativa

¿Qué se menciona como un factor que afecta la calidad educativa?

• La reducción de horas de clase

• El aumento de estudiantes por aula

• La falta de formación del supervisor

• La alta inversión en tecnología