Mengenal Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran yang perlu disiapkan oleh guru yaitu modul ajar saja

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pernyataan bahwa guru hanya perlu menyiapkan modul ajar adalah mitos. Selain modul, guru juga perlu menyiapkan berbagai perangkat pembelajaran lain seperti alat, media, dan evaluasi untuk mendukung proses belajar mengajar.

Rancangan pembelajaran disusun sesuai dengan materi yang ada di buku

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Rancangan pembelajaran tidak selalu harus mengikuti materi di buku. Pembelajaran yang efektif dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan konteks, sehingga pernyataan ini adalah MITOS.

Modul ajar secara umum berisi : informasi umum, komponen inti, lampiran (bahan ajar, LKPD, asesmen dan rubrik penilaian)

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Modul ajar memang berisi informasi umum, komponen inti, dan lampiran seperti bahan ajar, LKPD, asesmen, dan rubrik penilaian. Oleh karena itu, pernyataan ini adalah FAKTA.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berisi soal-soal yang digunakan sebagai alat ukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan guru

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pernyataan bahwa LKPD hanya berisi soal-soal untuk mengukur pemahaman adalah mitos. LKPD juga dapat berisi aktivitas lain yang mendukung pembelajaran, bukan hanya soal.

Asesmen pembelajaran bersifat reflektif, dimana hasil asesmen digunakan sebagai bahan evaluasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Asesmen pembelajaran yang bersifat reflektif memang digunakan untuk mengevaluasi dan meningkatkan mutu pembelajaran. Oleh karena itu, pernyataan ini adalah FAKTA.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan kemauan, apa yang disukai, dan kebutuhan peserta didik,

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pembelajaran berdiferensiasi adalah fakta karena proses ini disesuaikan dengan kemauan, minat, dan kebutuhan peserta didik, sehingga mendukung pembelajaran yang lebih efektif dan personal.

Pemetaan kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi hanya dapat dilakukan dengan membuat pre-tes sebagai alat ukur kesiapan belajar peserta didik.

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Mitos. Pemetaan kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya bergantung pada pre-tes. Berbagai metode, seperti observasi dan wawancara, juga penting untuk memahami kesiapan belajar peserta didik.

Pembelajaran berdiferensiasi produk dilaksanakan dengan menitikberatkan pada hasil yang menunjukkan pencapaian peserta didik berdasarkan kemampuannya.

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pembelajaran berdiferensiasi produk memang berfokus pada hasil yang mencerminkan pencapaian peserta didik sesuai dengan kemampuan masing-masing, sehingga pernyataan ini adalah FAKTA.

Pembelajaran berdiferensiasi proses diimplementasikan dengan cara membedakan materi disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pernyataan tersebut adalah MITOS karena pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya membedakan materi, tetapi juga melibatkan berbagai strategi dan pendekatan untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari peserta didik.

Dalam mengimplementasikan pembelajaran berdifernsiasi perlu mengkombinasikan semua aspek (konten, proses, dan produk).

• FAKTA

• MITOS

Answer explanation

Pernyataan tersebut adalah MITOS karena pembelajaran berdiferensiasi tidak selalu memerlukan kombinasi semua aspek (konten, proses, dan produk). Fokus dapat bervariasi tergantung pada kebutuhan siswa dan konteks pembelajaran.