ИО (2.1)

Психогенные вегетосоматические расстройства непсихотического уровня, которые осознаются самим субъектом - это

• психозы

• психастении

• неврозы

• кризисы

• психопатии

1.               Ранний детский аутизм - это

• неравномерное развитие психики с нарушением восприятия

• неравномерное развитие психики с нарушением познавательной сферы

• неравномерное развитие психики с нарушением личностно-мотивационного компонента

• неравномерное развитие психики с нарушением функциий контроля

• неравномерное развитие психики с нарушением преимущественно социального межличностного восприятия и функции общения

1.               Методика «Образования аналогий» используется при исследовании нарушений -

• восприятия

• внимания

• памяти

• мышления

• ощущений

1.               Методика исключения предметов используется при исследовании нарушений -

• восприятия

• мышления

• ощущений

• внимания

• памяти

1.               Принцип интегрированного обучения:

• A)   образование для всех

• A)  совместное обучение

• A)   соц.адаптация лиц с нарушениями в развитии

• A)   экологическое воспитание

• A)  трансформация системы образования учреждениям

1.               Интегрированное обучение может быть рекомендовано:

• A)   подросткам и старикам

• A)  глухим и слабослышащим

• А) студентам

• А) школьникам

• А) студентам

1.               Программа инклюзивного образования РК разрабатывалась:

• Р.А. Сулейменова

• О.В. Правдина

• Н. И .Шматко

• К.А. Умирбекова

• Т.В. Пелынская

1.               Коррекционно-развивающее обучение предназначено для детей с

• A)   ограниченными возможностями

• А) одаренных

• А) сирот

• А) неуспевающих

• А) из богатых семей

1.               Закон РК «О правах ребенка» был принят в:

• 2002 году

• 2007 году

• 1995 году

• 1989 году

• 2000 году

Метод, который отличается вмешательством в ситуацию со стороны исследователя:

• беседа

• наблюдение

• тестирование

• интервью

• эксперимент.