Corpo e Movimento na Educação Infantil

Qual é o primeiro meio de expressão da criança, segundo o vídeo?

• A fala

• A escrita

• O corpo

• O olhar

O que caracteriza uma escuta sensível ao corpo da criança?

• Corrigir os movimentos inadequados

• Controlar os deslocamentos da criança no espaço

• Observar gestos, expressões e ritmos do corpo infantil

• Dar ordens claras e objetivas para manter a disciplina

O vídeo defende que o movimento infantil deve ser:

• Organizado em fileiras e com comandos prontos

• Livre, espontâneo e relacionado à imaginação

• Focado em desenvolver resistência física

• Reproduzido com base em modelos adultos

O brincar livre favorece:

• A repetição de comandos motores

• A competição entre as crianças

• A autonomia e a criatividade corporal

• O silêncio e o controle corporal

Qual é o risco de uma abordagem tecnicista na Educação Física infantil?

• Diminuir a força muscular

• Substituir o lúdico pela imitação de padrões

• Aumentar a criatividade das crianças

• Tornar a aula mais divertida

Segundo o vídeo, como a escola tradicional lida com o corpo?

• Estimula a escuta e a liberdade corporal

• Favorece o movimento autônomo

• Controla, silencia e corrige o corpo

• Abre espaço para o afeto e o brincar

Em uma abordagem humanizada da Educação Física, o professor deve:

• Avaliar apenas o desempenho motor

• Reproduzir esportes convencionais

• Escutar os corpos e propor experiências significativas

• Corrigir posturas motoras constantemente

O movimento na infância é compreendido como:

• Apenas uma função biológica

• Um processo de aprendizagem integral

• Algo natural e sem valor pedagógico

• Um ensaio para práticas esportivas

Como o vídeo propõe integrar cuidar, educar e brincar?

• Fragmentando cada um em momentos distintos

• Reforçando o cuidado apenas na hora do lanche

• Vendo o corpo como um espaço de aprendizagem e afeto

• Reforçando atividades com objetivos técnicos

Qual dessas práticas representa uma escuta ativa do corpo da criança?

• Impor padrões motores com prêmios e castigos

• Permitir que a criança explore o espaço e se expresse com o corpo

• Utilizar cronômetros para medir o tempo de execução

• Padronizar o desempenho de todos os alunos