ÁREA 1_ LEY GENERAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

¿Cuál es la definición establecida en la ley general de los derechos de niñas, niños y adolescentes respecto al principio de interés superior de las alumnas y alumnos?

• Llevar a cabo medidas especiales por parte de las autoridades para erradicar la discriminación múltiple de la que son objetos niñas, niños y adolescentes en situación de exclusión social, en situación de calle, afrodescendientes o en condición de marginalidad.

• Tener derecho a vivir en familia, ya que la falta de recursos no podrá considerarse motivo suficiente para separarlos de su familia de origen o de los familiares con los que convivan, ni causa para la pérdida de la patria potestad.

• Priorizar el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para tal efecto, se garantizará el desarrollo de programas y de políticas públicas que hagan efecto el principio constitucional con un enfoque integral y transversal.

Identifique las acciones que las autoridades deben realizar para garantizar la calidad de la educación de las niñas, niños y adolescentes de México

• Fomentar la honestidad, el civismo y los valores necesarios para transformar la vida pública del país, y Todos aquellos que contribuyan al bienestar y desarrollo del país.

• Propiciar actitudes solidarias en el ámbito internacional, en la independencia y en la justicia para fortalecer el ejercicio de los derechos de todas las personas, el cumplimiento de sus obligaciones y el respeto entre las naciones.

• Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes que atenten contra la dignidad humana o integridad, especialmente los tratos humillantes y degradantes

Identifique la situación en la comunidad escolar que ejemplifique la acción administrativa por parte de las autoridades federales, entidades federativas, municipales y demarcaciones territoriales que destina recursos humanos, materiales y presupuestarios adecuados y suficientes para garantizar la educación de calidad de niñas, niños y adolescentes. 

• Al finalizar el ciclo escolar se detecta que algunas piezas del mobiliario se encuentran en mal estado por lo que la comunidad escolar decide gestionar una renovación

• Una alumna que usa silla de ruedas no puede acceder a la escuela por la puerta principal porque no hay rampa por tal motivo se designa una comisión para la construcción de una

• Un alumno ha dejado de asistir a su escuela, por lo que se realiza una visita administrativa para diagnosticar la razón del ausentismo y prevenir la deserción.

Identifique las acciones que las autoridades llevan a cabo para garantizar la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes

• Participar en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años, al revisar su progreso, desempeño y conducta

• tomar en cuenta todos aquellos asuntos de su incumbencia, de acuerdo a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez

• Promover la comprensión, el aprecio, el conocimiento y enseñanza de la pluralidad étnica, cultural y lingüística de la nación, el diálogo e intercambio intercultural

El principio del interés superior de las niñas, niños y adolescentes contenidos en la Ley General de los derechos de Niñas, Niños y Adolescentes consiste en…

• Diseñar políticas y los programas gubernamentales con un enfoque integral, transversal y con perspectiva de derechos humanos

• Preservar su identidad, incluidos el nombre, la nacionalidad y su pertenencia cultural, así como sus relaciones familiares

• Fomentar la convivencia escolar armónica mediante mecanismos para la discusión, el debato y la resolución pacifica de conflictos

Principio que garantiza el mismo trato, reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales

• La no discriminación

• La igualdad sustantiva

• La inclusión

Son alumnas y alumnos que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, se impide su inclusión plena y efectiva, en igualdad de condiciones con los demás.

• Alumnas y alumnos de educación especial

• Alumnas y alumnos con discapacidad

• Alumnas y alumnos con capacidades diferentes

Identifique la situación  que corresponde con el interés superior de las niñas, niños y adolescentes

• Para promover la integración entre las alumnas y los alumnos, se pide que elaboren un listado de opiniones y pensamientos que contenga sus consideraciones étnicas y culturales para construir en conjunto el reglamento de convivencia

• A la escuela se incorpora un alumno que habla una lengua indígena; para integrarlo con la comunidad, la maestra organiza una feria donde se presentan las características de las diferentes lenguas del país, culturas y tradiciones.

• En conjunto con las alumnas, los alumnos y sus familiares, se organiza una excursión, con la finalidad de promover el acercamiento e integración a la sociedad. Se les menciona que la asistencia es obligatoria porque es parte de su evaluación.

Identifique la situación escolar que favorece la igualdad sustantiva 

• Durante la clase, se les solicita a las alumnas y los alumnos que formen equipos de trabajo, uno de los equipos no está de acuerdo en agregar alumnas para realizar la actividad. La maestra disuelve el equipo y los acomoda a partir de su criterio

• La maestra reproduce en su clase la canción favorita de cada alumna y alumno. Cuando empieza a sonar la primera canción comienzan a cantar y la maestra se percata de los estereotipos que contienen las canciones. Por ello, decide detener la actividad para reflexionar y sensibilizar sobre una sola canción

• En la escuela se organiza un concurso de poesía coral, por lo que el maestro le pide a las alumnas y los alumnos que organicen equipos mixtos para competir en la categoría que les genere mayor interés. A todos ellos les propone darles asesoría para preparar sus poesías.

Identifique las acciones que las autoridades deben realizar para garantizar la calidad de la educación de las niñas, niños y adolescentes de México.

• Adaptar medidas para que, dentro de la orientación integral del educando, se promuevan métodos de enseñanza aprendizaje, con la finalidad de que exprese sus emociones a través de manifestaciones artísticas

• Elaborar protocolos de actuación sobre situaciones de acoso o violencia escolar para el personal y para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia

• Inculcar el respeto por la naturaleza, a través de la generación de capacidades y habilidades que aseguren el manejo integral, la conservación y el aprovechamiento de los recursos naturales, el desarrollo sostenible y la resiliencia frente al cambio climático