Preguntas sobre Adaptaciones Curriculares

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de una adaptación curricular significativa?

• Eliminar objetivos, contenidos y criterios de evaluación del nivel o ciclo correspondiente

• Proporcionar más tiempo para la entrega de un trabajo o de una actividad escolar

• Introducir contenidos, objetivos, criterios de evaluación de niveles de enseñanza superiores

¿Qué tipo de medida de atención a la diversidad son los Planes de Trabajo Individualizados (ACI)?

• Medida general

• Medida ordinaria

• Medida extraordinaria

El alumnado con altas capacidades intelectuales pertenece a la categoría de:

• Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE)

• Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)

• Las dos opciones anteriores son correctas

¿En qué nivel de concreción curricular se sitúan las adaptaciones curriculares significativas?

• Segundo nivel

• Tercer nivel

• Cuarto nivel

¿Qué tipo de medida de atención a la diversidad es el refuerzo individual en grupo ordinario?

• General

• Ordinaria

• Extraordinaria

• Curricular

¿Cuál es el cuarto nivel de concreción curricular?

• Gobierno central y CCAA

• Proyecto educativo del centro

• Programación didáctica

• Adaptaciones curriculares

¿Qué tipo de medida busca asegurar que todos los alumnos estén presentes en el aula?

• Curricular

• Metodológica

• Organizativa

• Social

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA sobre la educación inclusiva?

• Es un proceso continuo

• Beneficia a todo el alumnado

• Es responsabilidad exclusiva del profesorado

• Implica cambios en la metodología

El alumnado que presenta barreras para acceder al aprendizaje, derivadas de una discapacidad, se considera...

• Alumnado con necesidades educativas especiales (NEE)

• Alumnado con talento excepcional

• Alumnado con carencias sociales

• Alumnado repetidor

¿Qué diferencia clave hay entre adaptaciones curriculares significativas y no significativas?

• Las significativas se aplican a todos los alumnos

• Las significativas modifican elementos prescriptivos del currículo

• Las no significativas exigen informe psicopedagógico

• Las significativas solo cambian materiales