Quiz tentang Strategi Pembelajaran PAI

Quiz tentang Strategi Pembelajaran PAI

7th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Literasi dan Numerasi 23 Agustus 2023

Literasi dan Numerasi 23 Agustus 2023

6th - 8th Grade

8 Qs

TUGAS KE 1 PERTEMUAN KE TIGA

TUGAS KE 1 PERTEMUAN KE TIGA

6th - 8th Grade

7 Qs

Status,Peran Sosial, Diferensiasi, dan Stratifikasi Sosial

Status,Peran Sosial, Diferensiasi, dan Stratifikasi Sosial

7th Grade

10 Qs

Penilaian Harian 2 TINKOM

Penilaian Harian 2 TINKOM

7th Grade

10 Qs

Uji Pengetahuan PPKn Kelas 5

Uji Pengetahuan PPKn Kelas 5

5th Grade - University

10 Qs

Quiz Makanan dan Minuman

Quiz Makanan dan Minuman

7th Grade

5 Qs

Essay

Essay

7th Grade

5 Qs

Quiz tentang Strategi Pembelajaran PAI

Quiz tentang Strategi Pembelajaran PAI

Assessment

Quiz

Others

7th Grade

Hard

Created by

Abdul Anas

FREE Resource

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa metode yang dominan digunakan oleh guru PAI dalam menyampaikan materi akhlak?

Diskusi kelompok

Ceramah

Permainan edukatif

Role playing

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang menjadi permasalahan utama dalam strategi pembelajaran di SD?

Terlalu banyak aktivitas

Kurangnya variasi strategi

Metode yang terlalu menyenangkan

Terlalu banyak variasi

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang kurang dalam aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru?

Aktivitas yang tidak berhubungan dengan materi

Aktivitas yang melibatkan siswa secara aktif

Aktivitas yang membosankan

Aktivitas yang terlalu banyak

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Salah satu alternatif solusi yang disarankan adalah menggunakan strategi pembelajaran kooperatif. Apa contohnya?

Ceramah

Role playing

Bercerita

Simulasi perilaku jujur

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa penting bagi guru PAI untuk mengevaluasi strategi pembelajaran?

Agar siswa tidak mengantuk

Agar lebih mudah mengajar

Agar tidak perlu melakukan aktivitas

Agar sesuai dengan karakteristik peserta didik