Tema 10: Métodos y medios en educación para la salud

¿Cuál de las siguientes opciones NO es un objetivo clásico de la educación para la salud?

• Inculcar la importancia de la salud.

• Promover conductas sanas.

• Formar a los agentes de salud.

• Informar a la población.

Los métodos para la educación para la salud se clasifican según:

• Las características del educador y del mensaje a transmitir.

• El nivel sociocultural del receptor.

• Las características de la relación educador-receptor.

• El nivel de conocimientos del receptor.

¿Cuál de los siguientes NO es un método de educación para la salud grupal?

• Clase

• Psicodrama

• Role-playing

• Entrevista clínica

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los métodos socráticos de educación para la salud es correcta?

• Es un método didáctico.

• Es un método unidireccional.

• Es un método bidireccional.

• No hay interacción entre el educador y el receptor.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el método didáctico es cierta?

• Es un método socrático.

• A este grupo pertenecen los métodos dirigidos a la comunidad.

• Es un método bidireccional.

• Un método que permite el intercambio activo entre el educador y el receptor.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los métodos de educación para la salud directos no es correcta?

• La relación entre los participantes no influye en la eficacia del método.

• Se dirigen a grupos o a individuos.

• Suelen suscitar cambios en el comportamiento.

• En general, utilizan la palabra hablada con el apoyo de medios auxiliares.

Según la distancia o cercanía entre el educador y el receptor, los métodos de educación para la salud pueden ser:

• Socráticos

• Didácticos

• Inclusivos

• Directos

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la clase es correcta?

• La clase no se estructura de una forma concreta; depende del educador.

• La atención decae tras los primeros 20 minutos de la exposición.

• Se puede combinar con otras técnicas.

• Favorece la actitud activa de los oyentes.

Una clase NO debe durar más de:

• 60 minutos.

• 30 minutos.

• 40 minutos.

• 50 minutos.

En una clase se recomienda:

• No incluir anécdotas.

• Apoyarse en medios auxiliares.

• El orador permanecerá estático y sentado.

• No tener contacto directo con todos los asistentes.