Apakah peranan utama Pemantauan dalam Jaminan Kualiti PBD?

• Untuk menghukum guru yang tidak mengikut format pelaksanaan PBD

• Untuk menyediakan laporan prestasi murid tanpa perlu memeriksa bukti penilaian

• Untuk mengenal pasti kelemahan dalam pelaksanaan PBD dan memberikan intervensi yang sesuai

• Untuk meningkatkan bilangan murid yang mencapai tahap penguasaan tinggi secara paksa

Kenapa 'Pengesanan' penting dalam Jaminan Kualiti PBD?

• Untuk membandingkan prestasi murid dengan sekolah lain secara kompetitif

• Untuk mengesan trend pencapaian murid dan mengenal pasti keperluan intervensi

• Untuk memastikan semua murid mencapai tahap penguasaan yang sama tanpa pengecualian

• Untuk mengubah keputusan penilaian agar selaras dengan jangkaan atasan

Apakah kepentingan 'moderasi' dalam Jaminan Kualiti PBD?

• Untuk memastikan setiap guru menggunakan kaedah penilaian yang seragam di semua subjek

• Untuk menggalakkan guru menetapkan standard mereka sendiri tanpa berbincang dengan rakan sekerja

• Untuk menyediakan format penilaian yang kompleks yang sukar diubahsuai mengikut keperluan murid

• Untuk membantu guru menyesuaikan kaedah penilaian dengan keperluan murid dan mencapai keseragaman dalam pelaporan

Bilakah proses pemantauan harus dijalankan?

• Selepas cuti sekolah

• Sebelum dan semasa pelaksanaan PBD

• Hanya semasa peperiksaan

• Hanya pada akhir tahun

Apakah faktor utama yang menentukan kualiti pelaksanaan PBD di sekolah?

• Kebergantungan kepada bahan penilaian yang disediakan hanya oleh pihak luar

• Bilangan murid yang mencapai TP6 tanpa mengambil kira kaedah penilaian

• Keupayaan guru untuk memberikan markah tinggi kepada semua murid

• Kerjasama antara guru dalam penyelarasan, pemantauan, dan intervensi penilaian

Apakah tindakan terbaik jika terdapat murid yang mencapai Tahap Penguasaan (TP) yang sangat rendah dalam PBD?

• Memberikan gred yang lebih tinggi supaya data sekolah kelihatan lebih baik

• Mengarahkan ibu bapa memberikan kelas tambahan di rumah tanpa peranan guru

• Mengabaikan murid tersebut kerana PBD tidak bertujuan untuk member tekanan kepada mereka

• Menganalisis kelemahan murid dan merancang intervensi yang sesuai

Apakah kesan utama daripada moderasi yang baik dalam pelaksanaan PBD?

• Guru boleh menggunakan format penilaian secara bebas tanpa perlu berbincang dengan sesiapa

• Penilaian boleh dijalankan dengan lebih adil dan konsisten antara kelas dan guru

• Sekolah boleh menetapkan piawaian mereka sendiri tanpa merujuk kepada garis panduan KPM

• Murid dapat menerima keputusan yang seragam tanpa mengira tahap kebolehan mereka

Bagaimana PBD dapat membantu murid dalam pembelajaran mereka?

• Dengan membandingkan prestasi murid secara terbuka supaya mereka lebih bermotivasi

• Dengan menyediakan penilaian berdasarkan kebolehan sebenar murid dan bukan hanya peperiksaan

• Dengan memastikan semua murid mencapai keputusan tinggi tanpa mengira pencapaian sebenar

• Dengan menghapuskan keperluan bagi guru untuk memberikan bukti pembelajaran murid

Apakah tujuan utama 'Pementoran' dalam pelaksanaan Jaminan Kualiti PBD?

• Untuk menggantikan peranan guru dalam memberikan bimbingan kepada murid bagi memastikan pencapaian PBD yang lebih baik

• Untuk membantu guru baharu mengenal pasti kelemahan murid dan memberikan markah tambahan dalam rekod PBD

• Untuk menetapkan standard penandaan yang seragam untuk semua sekolah tanpa mengambil kira keperluan berbeza murid

• Untuk memberikan bimbingan kepada guru dalam melaksanakan PBD dengan berkesan dan memastikan keselarasan dalam penilaian

Bagaimana sekolah dapat memastikan PBD dilaksanakan dengan berkesan?

• Dengan bergantung sepenuhnya kepada penilaian sumatif tanpa mempertimbangkan aspek formatif

• Dengan mengkehendaki semua murid mencapai TP4 dan ke atas untuk memastikan rekod sekolah kelihatan baik

• Dengan menggalakkan budaya kerja berpasukan di kalangan guru untuk menyelaraskan penilaian

• Dengan membenarkan setiap guru melaksanakan PBD dengan cara mereka sendiri tanpa sebarang resolusi