UE 4.06-S4 EDUCATION THERAPEUTIQUE

Quelle la définition de l'éducation thérapeutique selon l'OMS ?

• L’éducation thérapeutique du patient (ETP) vise à aider les patients à gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle est un processus continu, qui fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient.

• L’éducation thérapeutique du patient (ETP) vise à aider les patients à gérer au mieux leur vie personnelle . C' est un processus standard qui fait partie intégrante et de façon aléatoire de la prise en charge du patient.

• L’éducation thérapeutique du patient (ETP) vise à aider les patients à gérer au mieux leur vie avec une maladie aigue. Elle permet d'accéder à des soins rapides.

Quel est l’objectif principal des recommandations de la HAS concernant l’ETP ?

• Aider les familles à mettre en œuvre un programme personnalisé d’éducation thérapeutique du patient (ETP).

• Aider les professionnels de santé à mettre en œuvre un programme personnalisé d’éducation thérapeutique du patient (ETP) pour l’aider à acquérir et maintenir des compétences, en tenant compte de son expérience et de sa gestion de la maladie.

Quelles sont les deux grandes catégories de compétences que l’ETP vise à développer chez le patient ?

• Les compétences d’autosoins et les compétences d’adaptation.

• Les compétences d’autosoins et les compétences environnementales.

• Les compétences culinaires et les compétences d’adaptation.

• Les compétences médicales et les compétences d'inventivité.

Quelles sont les composantes d’une offre d’ETP adaptée aux besoins du patient ?

• Une séance collective d’élaboration du diagnostic éducatif, des séances d’éducation thérapeutique (collectives ou individuelles), une séance collective d’évaluation des compétences acquises, et une coordination des professionnels de santé de l'hôpital.

• Une séance individuelle d’élaboration du diagnostic éducatif, des séances d’éducation thérapeutique (collectives ou individuelles), une séance individuelle d’évaluation des compétences acquises, et une coordination des professionnels de santé impliqués.

• Des séances d’éducation thérapeutique (collectives ou individuelles), une séance individuelle d’évaluation des compétences acquises en coordonnée avec des familles, des patients de maladies chroniques différentes et des professionnels de santé impliqués.

Par quel élément, un patient est-il impliqué dans ce programme d'ETP ?

• UN LIEN DE CONFIANCE

• UN CONTRAT

• UNE PAROLE DONNÉE

• UNE CAUTION

En quoi consiste la séance individuelle d’élaboration du diagnostic éducatif ?

• A expliquer les complications de la maladie.

• À identifier les raisons de sa venue et comprendre ses intentions de suivis.

• À identifier les besoins et les attentes du patient, formuler avec lui les compétences à acquérir et les priorités d’apprentissage.

Quels types de séances peuvent être proposés pour l’acquisition des compétences ?

• des séances collectives

• des séances individuelles

• des séances collectives ou individuelles en alternance

Pourquoi la coordination entre les professionnels de santé est-elle essentielle dans l’ETP ?

• Pour assurer une prise en charge cohérente et efficace de la maladie chronique, centrée sur le patient.

• Pour connaitre la vie des patients

• Pour assurer une prise en charge cohérente et efficace de la maladie chronique, centrée sur les aidants.

Quelles sont les caractéristiques d’une offre d’ETP initiale ?

• Elle suit l’annonce du diagnostic ou reprend une période de vie avec la maladie.

• Elle suit l’annonce du diagnostic ou une période de vie avec la maladie sans prise en charge éducative.

Pourquoi est-il important d’adapter la fréquence et le contenu de l’ETP aux besoins du patient ?

• 11. Pour répondre de manière pertinente aux demandes spécifiques du patient.

• 11. Pour répondre de manière pertinente à l’évolution de la maladie.

• 11. Pour répondre de manière pertinente aux traitements.