Penilaian Rancangan Pengajaran Harian

1. Objektif Pembelajaran Jelas, spesifik, boleh dicapai, selaras dengan DSKP

2. Kandungan / Tajuk Bersesuaian dengan tahap perkembangan dan keupayaan murid

3. Persediaan Awal Menyediakan bahan bantu dan persekitaran pembelajaran yang sesuai

4. Langkah Pengajaran Tersusun mengikut fasa (set induksi, aktiviti, penutup)

5. Strategi dan Kaedah Pengajaran Kaedah sesuai (demonstrasi, tunjuk cara, aktiviti manipulatif dsb.)

6. Penggunaan ABM / BBM Bahan sesuai, menarik, mudah digunakan oleh murid pendidikan khas

7. Penglibatan Murid Murid aktif, diberi peluang mencuba dan berinteraksi secara fizikal

8. Penyesuaian untuk Murid Pendidikan Khas Mengambil kira keperluan khas, modifikasi bahan dan kaedah

9. Perkaitan dengan Laporan Perkembangan Motor Aktiviti selari dengan laporan atau tahap motor halus/kasar murid

10. Kesediaan Murid Aktiviti dirancang berdasarkan tahap kesediaan kognitif, emosi dan fizikal