PSICO.ED 24.25

Segons Gardner, la intel·ligència és un concepte que encaixa amb la següent definició:

• Un conjunt d'intel·ligències que funcionen conjuntament i presenten diferents combinacions.
• El resultat de la suma de tres subteorías (acadèmica, creativa i pràctica)
• La capacitat general que ens permet dur a terme processos com el raonament, la planificació, la resolució de problemes, el pensament abstracte, la comprensió complexa d'idees i l'aprenentatge amb rapidesa i de l'experiència.
• La capacitat que permet actuar amb una meta concreta, pensar racionalment i relacionar-se de manera eficaç amb l'ambient

La importància que es dona a realitzar bé una determinada tasca es correspon al següent component de la motivació acadèmica:

• Valor de cost
• Valor d'èxit
• Valor intrínsec
• Valor d'utilitat

Segons Sternberg, la intel·ligència es defineix com...

• El resultat de la suma de tres subteorías (acadèmica, creativa i pràctica)
• La capacitat general que ens permet dur a terme processos com el raonament, la planificació, la resolució de problemes, el pensament abstracte, la comprensió complexa d'idees i l'aprenentatge amb rapidesa i de l'experiència.
• La capacitat que permet actuar amb una meta concreta, pensar racionalment i relacionar-se de manera eficaç amb l'ambient
• Un conjunt d'intel·ligències que funcionen conjuntament i presenten diferents combinacions.

Quin dels següents comportaments está més correlacionat amb qualificacions més altes:

• Distribuïr-te el temps d'estudi en diferents díes
• Que un amic t'en faci preguntes per comprovar si t'ho saps
• Fer un resum amb les teves paraules
• Subratllar idees clau

Segons Wechsler (2015) la intel·ligència és...

• La capacitat general que ens permet dur a terme processos com el raonament, la planificació, la resolució de problemes, el pensament abstracte, la comprensió complexa d'idees i l'aprenentatge amb rapidesa i de l'experiència.
• El resultat de la suma de tres subteorías (acadèmica, creativa i pràctica)
• La capacitat que permet actuar amb una meta concreta, pensar racionalment i relacionar-se de manera eficaç amb l'ambient
• Un conjunt d'intel·ligències que funcionen conjuntament i presenten diferents combinacions.

Respondre flashcards correspon a aquesta estratègia de gestió de l'estudi:

• Transformació profunda de la informació
• Transformació superficial de la informació
• Autoexamen sense pistes
• Verificació de la comprensió

La tècnica "i si..." correspon a aquesta estratègia de gestió de l'estudi:

• Transformació profunda de la informació
• Transformació superficial de la informació
• Verificació de la comprensió
• Autoexamen sense pistes

La capacitat per a motivar-se és una de les capacitats que forme part de la definició de la intel·ligència emocional de...

• Sternberg
• Goleman
• Salovey i Mayer
• Bisquerra

La satisfacció que obtenen els individus de la seva actuació o del desenvolupament d’una activitat s correspon al següent component de la motivació acadèmica:

• Valor d'èxit
• Valor d'utilitat
• Valor intrínsec
• Valor de cost

Segons Neisser (1996), la intel·ligència és...

• La capacitat general que ens permet dur a terme processos com el raonament, la planificació, la resolució de problemes, el pensament abstracte, la comprensió complexa d'idees i l'aprenentatge amb rapidesa i de l'experiència.
• La capacitat que permet actuar amb una meta concreta, pensar racionalment i relacionar-se de manera eficaç amb l'ambient
• El resultat de la suma de tres subteorías (acadèmica, creativa i pràctica)
• Un conjunt d'intel·ligències que funcionen conjuntament i presenten diferents combinacions.