翻轉教室挑戰問答

根據內容，教師在推行翻轉教室時，應如何面對學生對於重複內容的看法？

• 忽略學生的感受

• 強調重複是知識應用的強化

• 減少所有重複內容

• 只專注於新知識的傳授

在規劃翻轉教室時，教師應該考慮哪些因素來設計作業？

• 教師自己的時間與學生的工作量

• 學生的年齡

• 學校的地理位置

• 學生的家庭背景

在翻轉教室的「課前」階段，學生主要進行什麼學習活動？

• 自主學習教師設計的內容

• 參與小組討論

• 完成課堂測驗

• 進行實地考察

「課後」階段在翻轉教室中扮演什麼角色？

• 提供反思與鞏固學習內容的機會

• 只是複習課堂筆記

• 完成額外的閱讀作業

• 參加課外活動

在翻轉教室的「課前階段」中，下列哪一項活動最有助於學生在課堂前自主學習？

• 觀看錄製或配音的PowerPoint講座

• 只在課堂上聽老師講解

• 完全不做任何準備

• 只閱讀課本

根據文中，哪一項不是翻轉教室課前階段常見的學習活動？

• 練習心理運動技能

• 觀看YouTube病人案例並進行討論

• 只在課堂上做筆記

• 完成網路作業或Wiki

根據文中，研究人員認為翻轉教室的哪些特點有助於支持多樣化的學習風格？

• 傳統講授法

• 主動學習策略

• 單一評量方式

• 僅限線上學習

在課堂上使用短片（Short Clips）或YouTube影片的最佳做法是什麼？

• 只播放影片，不做任何討論

• 先問學生目標導向的問題，再播放影片，最後討論

• 讓學生自己在家看影片

• 只關注影片的娛樂性

在護理教育中，Ah-Ha Journals 的主要目的是什麼？

• 幫助學生記錄所有課堂筆記

• 讓學生反思 ah-ha 事件並分析其影響

• 訓練學生的寫作技巧

• 測試學生的記憶力

在翻轉教室中，案例研究（如展開式、逆向、個案管理）主要用於什麼目的？

• 強化已學概念並加入情境因素

• 測試學生的記憶力

• 只用來評分學生

• 取代所有課堂教學