stat1_ketszempontos

Melyik esetben alkalmazhatunk egy kétszempontos független mintás ANOVA-t?

• Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy van-e eltérés macskás és kutyás emberek között a boldogság mértékében.

• Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy van-e különbség az Aldiba, Lildlbe és Pennybe járó emberek pénzügyi helzyete között.

• Ha meg akarjuk vizsgálni, hogy hat-e az emberek jóllétére hogy van-e háziállata és hogy mennyire gazdag (nem-átlagos-nagyon).

• Egyik sem alkalmas rá

Mi a "célunk" a kétszempontos független mintás ANOVA-val?

• főhatások vizsgálata

• interakció vizsgálata

• posthoc elemzés

• átlagok összevetése

Ha csak az egyik főhatás mentén elemzem az adataimat az milyen eljárásnak felel meg?

• összetartozó mintás ANOVA

• független mintás ANOVA

• két mintás t-próba/ Welch-féle-d-próba

• páros t-próba

Answer explanation

Ha van egy szignifikáns főhatásom és posthoc tesztet kérek rá, akkor ez tulajodnképpen olyan mintha végeznék egy egyszempontos független mintás ANOVA-t, majd erre kérnék egy posthoc tesztet, vagy csak szimplán elégeznék egy parametrikus kétmintás próbát. A változó szinteji döntik el, hogy melyiknek felel meg.

Mi a teendő, ha szignifikáns az interakció?

• posthoc teszt az interakcióra és ábra

• ábrát kérek az interakcióra

• semmi, mert a lémyegi kérdést megválaszoltuk

• posthoc teszt az interakcióra

Hány szintje van a végzettség változónak, ha mi így jelöltük le az adattáblánkban: általános, érettségi, BA diploma, MA diploma

• 3

• 4

• 5

• 1

Hány szempontunk van, ha azt vizsgáltuk, hogy a nyelvtani hibákat hogy befolyásolja, hogy milyen kezes a személy (bal, jobb vagy kétkezes), illetve hogy kapott-e nyelvi fejelsztés óvodás korában (igen/ nem)?

• 3

• 2

• 6

• 1

Hány csoportunk van, ha azt vizsgáltuk, hogy a nyelvtani hibákat hogy befolyásolja, hogy milyen kezes a személy (bal, jobb vagy kétkezes), illetve hogy kapott-e nyelvi fejelsztés óvodás korában (igen/ nem)?

• 6

• 4

• 2

• 8

Answer explanation

Két szempontunk van:

- kezesség, aminek három szintje van (bal, jobb, kettő)

• - és nyelvi fejlesztésben részt vett-e, aminek két szintje van (igen - nem)

• - azaz: 3 x 2-es elrendezés, ami 6 csoportot jelent

Mit látunk az alábbi ábrán?

• Főhatása van a nemnek

• Főhatása van a kornak

• Interakcióba lép a nem és a kor

• Főhatás és interakció is van