Na EaD o estudante precisa adotar uma conduta proativa, de autonomia e crítica dos conteúdos estudados como também ter disciplina para melhor organizar seus horários de estudo.

• Verdadeiro

• Falso

Na EaD, com relação ao gerenciamento do tempo, é necessário que cada aluno estabeleça metas para administrar a realização das atividades no ambiente virtual.

• Verdadeiro

• Falso

Na EaD, o professor, pode atuar diretamente na produção do material didático e de maneira virtual através de videoconferências, por exemplo.

• Verdadeiro

• Falso

Na EaD, o tutor tem a função de acompanhar os alunos ao longo do curso, avaliá-los e dar os feedbacks de suas dúvidas.

• Verdadeiro

• Falso

analise o diagrama a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.

• o diagrama faz alguns questionamentos sobre a educação a distância. São críticas que não apresentam contrapontos.

• observando o diagrama é possível perceber que ele refuta alguns dos principais preconceitos em relação modalidade EaD.

• o diagrama apresenta uma justificativa para desconfiar da modalidade, já que, geralmente, os diplomas são obtidos de forma mais fácil na EaD.

• ao apresentar o fato “é possível estudar quando quiser”, o diagrama apresenta um defeito incorrigível da EaD, que é o excesso de flexibilidade e facilitação do estudo.

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) é composto por um conjunto de ferramentas cujo objetivo é simular a sala da aula, permeando a relação de ensino-aprendizagem. Esse ambiente é utilizado, sobretudo, na EAD. Refletindo sobre as possibilidades pedagógicas da EAD, aliadas às TICs, identifique a alternativa correta.

• Levando em consideração o AVA, é possível transmitir as aulas tanto de forma remota quanto on-line. Na primeira, os conteúdos são enviados por meio de dispositivos digitais, já na segunda é preciso o uso da internet na transmissão do professor naquele momento.

• Levando em consideração o AVA, é possível transmitir as aulas tanto de forma remota quanto presencial, deixando para tirar as dúvidas e acompanhar o rendimento do aluno apenas no modo presencial e permear o conteúdo apenas de forma remota.

• Levando em consideração o AVA, é possível transmitir as aulas em forma de rodízio, em que parte dos alunos recebe o conteúdo de forma remota, e a outra parte presencial, intercalando durante as semanas esses grupos e garantindo que todos possam estar com o professor.

• Levando em consideração o AVA, é possível transmitir o conteúdo somente com a utilização da internet ao vivo/on-line, visto que tudo é transmitido por plataformas, isto é, haverá a presença do professor de modo virtual na sala, garantindo o acompanhamento dos educandos.

sobre o processo avaliativo na EaD, é correto afirmar que:

• ocorre por meio de abordagens construtivas que propõem um sistema de avaliação processual.

•  é estabelecida uma rotina de observação, descrição e análise contínuas da produção do aluno que, embora se expresse em diferentes níveis e momentos, não deve alterar a condição processual da avaliação.

• Na EaD não há como dissociar o processo participativo do aluno, observado pela utilização das ferramentas disponíveis no AVA, do seu processo avaliativo.

• para que um curso a distância tenha a qualidade pretendida, é necessário um esforço não apenas para a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, mas para a avaliação do curso.

• todas as alternativas estão corretas.

Na educação presencial, a utilização das TICs é considerada uma ferramenta potencializadora na relação de ensino-aprendizagem. Considerando também o contexto das modalidades de EAD ou semipresencial, é correto afirmar que:

• a utilização das TICs não se faz necessária nos modelos de EAD ou semipresencial, uma vez que eles têm métodos exclusivos que independem da modernização da educação.

• a utilização das TICs é imprescindível, tanto nos modelos de EAD quanto semipresencial, visto que eles suportam o mesmo objetivo do ensino presencial: potencializar cada vez mais a relação de ensino-aprendizagem de forma significativa.

• a utilização das TICs pode complementar, de certa forma, o estudo semipresencial, uma vez que esse modelo é uma mistura dos modelos de educação presencial e de EAD

• a utilização das TICs é obrigatória na educação presencial, haja vista sua relação direta entre aprendizagem e ensino. No entanto, pode permear ou não essa significativa relação nos modelos de EAD e semipresencial.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é uma plataforma online que oferece recursos e ferramentas para a realização de atividades educacionais, facilitando a interação entre alunos, professores e o conteúdo do curso. O AVA é comumente utilizado em ambientes de Educação a Distância (EAD), mas também pode ser incorporado como um complemento em cursos presenciais. No ambiente virtual de aprendizado tradicional, há conteúdos nos mais diversos formatos. A plataforma adaptativa pode ser
considerada um grande aliado na educação, pois:

• Facilita o desenvolvimento do conteúdo pelo professor, possibilitando maior rendimento em seu trabalho ao longo da disciplina.

• Favorece a autonomia e aumenta o tempo de resposta aos alunos.

• Diminui o excesso de trabalho dos professores e aumenta o índice de evasão dos alunos.

• Leva em consideração as dificuldades de cada aluno de maneira individualizada, melhorando seu aprendizado significativamente

Uma das principais vantagens das avaliações online no contexto do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é a flexibilidade. Qual é uma das principais vantagens das avaliações online no contexto do AVA?

• Requerem a presença física do aluno.

• Permitem avaliações apenas de aspectos teóricos.

• Facilitam a avaliação contínua e o fornecimento ágil de feedback.

• Limitam o acesso a recursos de pesquisa durante as avaliações.