PCK - Kak Ros 3

Contoh kegiatan pada salah satu sintaks Problem-Based Learning dalam mengorganisasikan peserta didik untuk belajar adalah …..

• Peserta didik belajar mandiri dalam memecahkan masalah dan menjelaskan gagasan di depan kelas.

• Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/refleksi/sumber untuk bahan diskusi)

• Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/ bahan-bahan, alat yang digunakan untuk memecahkan masalah.

• Kelompok peserta didik mengamati dan memahami masalah yang disampaikan oleh guru atau yang diperoleh dari bacaan.

Answer explanation

Pilihan yang benar adalah peserta didik berdiskusi dan membagi tugas, karena ini mencerminkan kolaborasi dalam Problem-Based Learning untuk memecahkan masalah secara efektif.

Bagaimana saya telah mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan? Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap?

• Merencanakan model pembelajaran

• Merancang asesmen

• Merancang kegiatan pembelajaran

• Merumuskan tujuan pembelajaran

Answer explanation

Merancang asesmen adalah tahap penting untuk mengevaluasi apakah pembelajaran telah mencapai hasil yang diinginkan. Dengan asesmen yang tepat, guru dapat mengukur pencapaian siswa secara efektif.

Setelah mengajar materi bilangan genap dan ganjil, Bu Sari memberikan lembar kerja kepada seluruh siswa di kelas 2 SD. Lembar kerja itu berisi latihan soal dan permainan angka sederhana. Bu Sari memperhatikan bahwa beberapa siswa dapat menjawab dengan cepat dan benar, sementara yang lain masih ragu-ragu. Dari hasil lembar kerja ini, Bu Sari dapat mengetahui sejauh mana anak-anak memahami materi yang telah diajarkan dan membantu bu Sari dalam merencanakan langkah selanjutnya. Peryataan diatas dapat disimpulkan asesmen yang diterapkan Bu Sari ……..

Asesmen dilakukan secara berkala untuk memetakkan peserta didik sesuai dengan kesiapan belajarnya.

• Benar

• Salah

Answer explanation

Asesmen yang dilakukan Bu Sari tidak bersifat berkala, melainkan sebagai evaluasi langsung untuk mengetahui pemahaman siswa setelah pengajaran. Oleh karena itu, pernyataan tersebut adalah salah.

Setelah mengajar materi bilangan genap dan ganjil, Bu Sari memberikan lembar kerja kepada seluruh siswa di kelas 2 SD. Lembar kerja itu berisi latihan soal dan permainan angka sederhana. Bu Sari memperhatikan bahwa beberapa siswa dapat menjawab dengan cepat dan benar, sementara yang lain masih ragu-ragu. Dari hasil lembar kerja ini, Bu Sari dapat mengetahui sejauh mana anak-anak memahami materi yang telah diajarkan dan membantu bu Sari dalam merencanakan langkah selanjutnya. Peryataan diatas dapat disimpulkan asesmen yang diterapkan Bu Sari ……..

Asesmen dapat mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.

• Benar

• Salah

Answer explanation

Asesmen yang dilakukan Bu Sari dapat mengukur sejauh mana siswa memahami materi bilangan genap dan ganjil, sehingga pernyataan tersebut adalah benar.

Setelah mengajar materi bilangan genap dan ganjil, Bu Sari memberikan lembar kerja kepada seluruh siswa di kelas 2 SD. Lembar kerja itu berisi latihan soal dan permainan angka sederhana. Bu Sari memperhatikan bahwa beberapa siswa dapat menjawab dengan cepat dan benar, sementara yang lain masih ragu-ragu. Dari hasil lembar kerja ini, Bu Sari dapat mengetahui sejauh mana anak-anak memahami materi yang telah diajarkan dan membantu bu Sari dalam merencanakan langkah selanjutnya. Peryataan diatas dapat disimpulkan asesmen yang diterapkan Bu Sari ……..

Asesmen dapat digunakan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif kepada peserta didik.

• Benar

• Salah

Answer explanation

Asesmen yang dilakukan Bu Sari membantu mengetahui pemahaman siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif, sehingga pernyataan tersebut adalah benar.

Setelah mengajar materi bilangan genap dan ganjil, Bu Sari memberikan lembar kerja kepada seluruh siswa di kelas 2 SD. Lembar kerja itu berisi latihan soal dan permainan angka sederhana. Bu Sari memperhatikan bahwa beberapa siswa dapat menjawab dengan cepat dan benar, sementara yang lain masih ragu-ragu. Dari hasil lembar kerja ini, Bu Sari dapat mengetahui sejauh mana anak-anak memahami materi yang telah diajarkan dan membantu bu Sari dalam merencanakan langkah selanjutnya. Peryataan diatas dapat disimpulkan asesmen yang diterapkan Bu Sari ……..

Asesmen dapat diterapkan ketika ahir bab pembelajaran.

• Benar

• Salah

Answer explanation

Asesmen yang diterapkan Bu Sari adalah untuk mengetahui pemahaman siswa setelah mengajar, bukan hanya di akhir bab. Oleh karena itu, pernyataan bahwa asesmen hanya diterapkan di akhir bab adalah salah.

Bu Lilis sedang mengajar materi sistem pernapasan kepada siswa kelas 5 SD. Di pertengahan pembelajaran, Bu Lilis memberikan kuis singkat berisi beberapa pertanyaan tentang organ pernapasan dan fungsinya. Dari hasil kuis, Bu Lilis melihat bahwa beberapa siswa masih bingung membedakan antara paru-paru dan jantung. Berdasarkan temuan itu, Bu Lilis memutuskan untuk menjelaskan kembali bagian yang sulit dipahami, sambil memberikan gambar visual yang lebih jelas. Dengan cara ini, Bu Lilis memastikan semua siswa memahami materi, sekaligus membantu mereka mempersiapkan diri untuk evaluasi berikutnya. Asesmen yang sesuai untuk bu Lilis gunakan adalah ……..

• Asessment as learning

• Assesment for learning

• Assement as learning

• portofolio assement

Answer explanation

Asesmen yang tepat untuk Bu Lilis adalah 'Assessment for learning' karena ia menggunakan hasil kuis untuk memahami kesulitan siswa dan memberikan penjelasan tambahan, sehingga mendukung proses belajar mereka.

Di minggu pertama pembelajaran, Bu Rina memberikan tes awal kepada siswa kelas 5 SD untuk mengetahui pemahaman mereka tentang konsep sumber energi. Tes tersebut berisi pertanyaan-pertanyaan dasar terkait energi terbarukan dan tidak terbarukan. Setelah mengoreksi hasil tes, Bu Rina menemukan bahwa beberapa siswa belum memahami perbedaan antara kedua jenis sumber energi tersebut. Dari hasil asesmen ini, Bu Rina dapat menyesuaikan materi pembelajaran dan membuat kelompok belajar kecil untuk membantu siswa yang masih kesulitan, sehingga pembelajaran bisa berjalan lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Asesmen apa yang digunakan oleh bu Rina …..

• Asesmen diagnostik kognitif

• Asesmen diagnostik non kognitif

• Asesmen formatif

• Asesmen sumatif

Answer explanation

Bu Rina menggunakan asesmen diagnostik kognitif untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang sumber energi. Hasil tes ini membantunya menyesuaikan materi dan mendukung siswa yang kesulitan.

Pada rencana pembelajaran komputer, terdapat kompetensi dasar yang mengharuskan siswa menganalisis penggunaan perangkat lunak untuk pengolahan data. Berikut ini adalah indikator yang tepat untuk dikembangkan guru pada tingkatan kognitif menganalisis (C4), yaitu

• Memahami fungsi dasar perangkat lunak pengolah data dan cara penggunaannya.

• Mengetahui jenis-jenis perangkat lunak yang sering digunakan dalam pengolahan data.

• Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai perangkat lunak pengolah data

• Mengidentifikasi perangkat lunak yang kurang sesuai untuk tugas pengolahan data tertentu.

Answer explanation

Pilihan "Mengidentifikasi perangkat lunak yang kurang sesuai untuk tugas pengolahan data tertentu" tepat untuk analisis (C4) karena melibatkan penilaian dan pemahaman mendalam tentang kecocokan perangkat lunak dengan tugas yang diberikan.

Di sebuah sekolah, terdapat siswa dengan kebutuhan khusus yang belajar bersama siswa lainnya. Guru dan teman-temannya berusaha menciptakan suasana kelas yang ramah dan mendukung agar semua siswa merasa nyaman dan bisa belajar dengan baik. Dari situasi ini, apa yang sebenarnya dimaksud dengan pendidikan inklusif?

• Sekolah membatasi kegiatan siswa berkebutuhan khusus agar tidak mengganggu yang lain

• Guru hanya fokus mengajar siswa yang bisa mengikuti pelajaran dengan mudah.

• Guru berperan aktif membantu siswa berkebutuhan khusus tanpa memperhatikan siswa lain.

• Sekolah menciptakan lingkungan belajar yang mendukung semua siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus, supaya semua dapat berkembang bersama.

Answer explanation

Pendidikan inklusif berarti menciptakan lingkungan belajar yang mendukung semua siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus, agar mereka dapat berkembang bersama. Ini berbeda dari membatasi atau hanya fokus pada siswa tertentu.