Quiz sur les TND

Que signifie l’acronyme TND dans le DSM-5 ?

• Troubles Neuro-Dépressifs

• Troubles du Neuro-Développement

• Troubles Neurologiques Dégénératifs

• Troubles Non Diagnostiqués

Answer explanation

L'acronyme TND dans le DSM-5 signifie "Troubles du Neuro-Développement", qui englobe des conditions affectant le développement neurologique, contrairement aux autres options qui ne correspondent pas à cette définition.

Parmi les troubles suivants, lequel fait partie des TND selon le DSM-5 ?

• Trouble bipolaire

• Trouble du spectre de l’autisme (TSA)

• Schizophrénie

• Trouble anxieux généralisé

Answer explanation

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est classé parmi les troubles neurodéveloppementaux (TND) selon le DSM-5, contrairement aux autres options qui relèvent de catégories différentes de troubles mentaux.

À quel âge doivent apparaître généralement les symptômes des TND pour poser un diagnostic ?

• À l’âge adulte (>18 ans)

• Avant la fin de la période développementale (enfance / adolescence)

• Après une lésion cérébrale traumatique

• Pendant la vieillesse

Quels sont les deux domaines principaux de déficits dans le TSA selon le DSM-5 ?

• Communication sociale et comportements répétitifs

• Mémoire et attention

• Langage expressif uniquement

• Motricité fine et coordination

Les comportements répétitifs dans le TSA peuvent inclure :

• Mouvements stéréotypés (balancement, battements de mains)

• Intérêts restreints et intenses

• Routines rigides

• Toutes les réponses précédentes

Answer explanation

Les comportements répétitifs dans le TSA incluent effectivement des mouvements stéréotypés, des intérêts restreints et des routines rigides. Ainsi, la réponse correcte est 'Toutes les réponses précédentes'.

Quel est le critère principal pour poser un diagnostic de TDAH ?

• Présence d’au moins 6 symptômes d’inattention ou d’hyperactivité-impulsivité pendant au moins 6 mois

• Présence de dépression concomitante

• Absence totale de comportements impulsifs

• Présence uniquement de troubles du sommeil

Answer explanation

Le diagnostic de TDAH repose sur la présence d'au moins 6 symptômes d'inattention ou d'hyperactivité-impulsivité pendant au moins 6 mois, ce qui est essentiel pour établir ce trouble. Les autres options ne sont pas des critères diagnostiques.

Le TDAH peut être classé en sous-types selon la présentation clinique. Parmi les suivants, lequel n’est PAS un sous-type DSM-5 ?

• Présentation prédominante inattentive

• Présentation prédominante hyperactive/impulsive

• Présentation combinée

• Présentation obsessionnelle-compulsive

Answer explanation

La présentation obsessionnelle-compulsive n'est pas un sous-type du TDAH selon le DSM-5. Les sous-types reconnus sont la présentation prédominante inattentive, la présentation prédominante hyperactive/impulsive et la présentation combinée.

Quel est le critère majeur pour poser un trouble spécifique des apprentissages ?

• Échec scolaire uniquement dû à un manque de motivation

• Difficultés persistantes à acquérir et utiliser des compétences scolaires malgré un enseignement approprié

• Retard global du développement

• Comorbidité avec TDAH

Answer explanation

Le critère majeur pour un trouble spécifique des apprentissages est la présence de difficultés persistantes à acquérir et utiliser des compétences scolaires, malgré un enseignement approprié, ce qui exclut d'autres causes comme le manque de motivation.

Le trouble spécifique de la lecture est appelé aussi :

• Dyscalculie

• Dysgraphie

• Dyslexie

• Dyspraxie

Answer explanation

Le trouble spécifique de la lecture est connu sous le nom de dyslexie. Les autres termes comme dyscalculie, dysgraphie et dyspraxie se réfèrent à d'autres troubles d'apprentissage.

Quel trouble correspond à une difficulté persistante dans l’utilisation et la compréhension du langage parlé, sans déficit intellectuel ?

• Trouble de la phonation

• Trouble du langage (trouble du développement du langage)

• Trouble du spectre de l’autisme

• Trouble dépressif

Answer explanation

Le trouble du langage (trouble du développement du langage) se caractérise par des difficultés persistantes dans l'utilisation et la compréhension du langage parlé, sans lien avec un déficit intellectuel, ce qui le distingue des autres troubles.