¿Qué significa la sigla CVTT en el documento?

Campo Valores y Tierra Territorio

Campo Vida, Trabajo y Territorio

Campo Vocación y Tierra Territorio

¿Qué significa la sigla EIFC en el documento?

Educación Inicial en Familia Comunitaria

Educación Intercultural en Formación Comunitaria

Educación Integral para Familias y Comunidades

Educación Inclusiva y Formación Cultural

¿Qué significa la sigla EPCV en el documento?

Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Educación Primaria de Calidad Vocacional

Educación Plurinacional Comunitaria Vocacional

Educación Productiva Comunitaria y Valores

¿Qué significa la sigla ESCP en el documento?

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Educación Superior Comunitaria Productiva

Educación Social y Comunitaria Plurinacional

Educación Sociocomunitaria y Productiva

¿Qué significa la sigla LASEP en el documento?

Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez"

Ley de la Autonomía en el Sistema Educativo Plurinacional

Ley de Aprendizaje Sociocomunitario y Productivo

Ley de Articulación del Sistema Educativo Plurinacional

¿Qué significa la sigla MINEDU en el documento?

Ministerio de Innovación Educativa

Ministerio Nacional de Educación y Desarrollo

Ministerio de Investigación Educativa

¿Qué significa la sigla PAT en el documento?

Programa Anual de Transformación

¿Qué significa la sigla PDC en el documento?

Programa de Desarrollo Comunitario

Proyecto de Desarrollo Curricular

¿Qué significa la sigla PSP en el documento?

Proyecto Socioeducativo Plurinacional

Programa de Soporte Pedagógico

¿Qué significa la sigla SEP en el documento?

Servicio de Educación Pública

Subsistema Educativo Plurinacional

¿Qué significa la sigla SER en el documento?

Subsistema Escolarizado Regular

¿Cuál es una de las razones para la actualización curricular mencionadas en la presentación?

El avance de la ciencia y desarrollo de disciplinas académicas.

La disminución de la población estudiantil.

La falta de presupuesto en el sistema educativo.

La necesidad de reducir la carga horaria.

¿Qué evento, ocurrido en 2019, es mencionado como una 'pandemia política' que derivó en la clausura del año escolar?

La interrupción constitucional.

Una huelga nacional de maestros.

Un desastre natural de gran magnitud.

¿En qué marco normativo se enmarca la actualización curricular?

En la Constitución Política del Estado, la Ley de la Educación y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

Solo en la Ley de la Educación 'Avelino Siñani-Elizardo Pérez'.

Solo en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

En la Ley de Reforma Educativa anterior.

¿Qué aspecto de la Ley de Educación 'Avelino Siñani-Elizardo Pérez' ha sido reforzado con contenidos concretos en la actualización curricular?

La despatriarcalización y la lucha contra la violencia.

La promoción del deporte escolar.

El bilingüismo en todas las materias.

La educación técnica vocacional.

¿Qué brecha se ha buscado disminuir con el currículo actualizado en varias áreas, niveles y ámbitos?

La brecha entre el bachillerato y la educación superior.

La brecha entre zonas urbanas y rurales.

La brecha entre maestros y estudiantes.

La brecha en el acceso a materiales educativos.

¿Qué habilidades básicas son un énfasis fundamental en todos los subsistemas y niveles del currículo actualizado?

Habilidades de lectura, escritura, expresión oral y razonamiento lógico matemático.

Habilidades artísticas y musicales.

Habilidades de liderazgo y gestión.

Habilidades deportivas y recreativas.

¿Es para la investigación e innovación en los currículos actualizados?

Impulsar el interés y dedicación a la ciencia y tecnologías.

Mejorar la infraestructura tecnológica.

Aumentar el número de investigadores.

Facilitar el acceso a laboratorios.

¿Qué aspecto de la gestión educativa encuentra respuesta en los procesos de planificación curricular, que gradualmente serán automatizados y digitalizados?

La internacionalización de la educación.

La especialización de los maestros.

La ampliación de la oferta educativa.

¿Cómo se define la Educación Regular en la Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez"?

Un sistema sistemático, normado, obligatorio y procesual que se brinda hasta el bachillerato.

Un proceso flexible, voluntario y descentralizado.

Una formación extracurricular para niños y jóvenes.

Un programa de educación solo para zonas rurales.

¿Cuál es uno de los objetivos del Subsistema de Educación Regular?

Formar integralmente a los estudiantes, articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción.

Excluir el plurilingüismo en la educación.

Promover únicamente conocimientos de otras culturas.

Centrarse solo en la formación profesional superior.

¿Cuál es otro objetivo del Subsistema de Educación Regular en relación con los saberes y conocimientos?

Reconstituir y legitimar los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios campesinos, en diálogo intercultural.

Descartar los saberes de los pueblos indígena originarios campesinos.

Concentrarse solo en saberes y conocimientos universales.

Limitar el desarrollo de habilidades comunicativas.

¿Qué tipo de habilidades comunicativas busca lograr el Subsistema de Educación Regular?

Trilingües mediante el desarrollo de idiomas indígena originarios, castellano y un extranjero.

Bilingües en castellano y una lengua extranjera.

Únicamente el desarrollo de idiomas extranjeros.

¿Cuáles son los tres niveles del Subsistema de Educación Regular?

Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva

Pre-escolar, Escolar y Universitario

¿Qué función principal cumplen los perfiles de salida en el proceso educativo?

Constituirse en orientadores para la planificación, concreción curricular y evaluación.

Ser solo un registro administrativo.

Únicamente definir los contenidos a enseñar.

Evaluar solamente el desempeño de los maestros.

El objetivo holístico de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional incluye el desarrollo del pensamiento crítico, lectura comprensiva y escritura creativa, ¿a través de qué?

La convivencia comunitaria biocéntrica.

El uso exclusivo de la tecnología.

En el Perfil de salida de la Educación Inicial en Familia Comunitaria, en el área de "Desarrollo del lenguaje", ¿cómo se espera que el estudiante exprese sentimientos, gustos e ideas?

Gestual y oral en lengua castellana, originaria y extranjera.

Solo de forma escrita en lengua castellana.

Únicamente a través de la lectura.

Mediante el uso de un lenguaje técnico especializado.

En el Perfil de salida de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Comunicación y lenguajes", ¿qué se espera que el estudiante logre en cuanto a la escritura?

Escribir ideas, sentimientos y pensamientos fundamentados de manera adecuada y coherente.

Redactar informes científicos.

En el Perfil de salida de la Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en el área de "Lengua castellana", ¿qué se espera del estudiante al redactar textos?

Emplear correctamente los signos de puntuación, reglas ortográficas y de redacción.

Usar solo un vocabulario básico.

Limitarse a la expresión oral.

Redactar únicamente textos narrativos.

En el Perfil de salida de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Matemática", ¿qué tipo de problemas se espera que el estudiante analice y resuelva?

Problemas de la vida cotidiana.

Problemas de alta complejidad computacional.

Problemas abstractos sin aplicación práctica.

Problemas históricos y sociales.

¿Qué se espera que el estudiante de Educación Secundaria Comunitaria Productiva logre en "Técnica tecnológica general"?

Desarrollar procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y socioambiental.

Memorizar teorías tecnológicas.

Conocer únicamente las herramientas tecnológicas.

En la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Desarrollo socioemocional", ¿qué se espera que el estudiante logre?

Reconocer y expresar distintas emociones y sentimientos, estableciendo relaciones de afecto, colaboración y comprensión.

Realizar actividades deportivas competitivas.

Dominar conceptos de psicología avanzada.

Gestionar proyectos comunitarios.

En la Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en el área de "Ciencias Naturales: Biología - Geografía", ¿qué posición asume el estudiante?

Una posición biocéntrica con respeto e interdependencia.

Una posición antropocéntrica.

En el área de "Ciencias Naturales: Biología - Geografía", ¿qué posición asume el estudiante?

Una posición biocéntrica con respeto e interdependencia.

Una posición antropocéntrica.

Una posición exclusivamente materialista.

En la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Valores, espiritualidad y religiones", ¿cómo se espera que el estudiante interactúe?

Interpersonalmente, de acuerdo con normas, principios y valores sociocomunitarios.

Excluyendo las prácticas espirituales de otros.

Sin considerar emociones ni sentimientos.

¿Qué se espera del estudiante de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en el área de "Educación física y deportes"?

Practicar diferentes disciplinas deportivas y actividades físicas recreativas.

Diseñar rutinas de ejercicio complejas.

Memorizar las reglas de todos los deportes.

Ser un atleta de alto rendimiento.

¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en "Desarrollo psicomotor"?

Explorar diversos movimientos y posturas al desplazarse, estableciendo relaciones espaciales, de ubicación, coordinación.

Diseñar estrategias de movimiento complejas.

Realizar ejercicios de rehabilitación física.

Participar en competencias deportivas.

¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva en "Cosmovisiones, Filosofía y Psicología"?

Construir un posicionamiento crítico y propositivo ante la realidad, con una mirada descolonizadora.

Reproducir ideas sin análisis.

Aceptar únicamente las comprensiones eurocéntricas.

Estudiar la historia de la filosofía de forma aislada.

¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en "Desarrollo de la autonomía"?

Realizar tareas de higiene personal, vestimenta y alimentación propias de su edad.

Delegar sus tareas personales a otros.

Solicitar ayuda para todas las decisiones.

Supervisar el trabajo de otros.

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