Tratamiento cognitivo-conductual
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Tratamiento cognitivo-conductual
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el objetivo del presente trabajo?
Examinar la eficacia de la terapia cognitivo-conductual.
Estudiar el TDAH en niños.
Analizar la comorbilidad del TDAH.
Investigar el contexto escolar.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué trastorno presenta una alta comorbilidad con el TDAH?
Trastorno de ansiedad.
Trastorno negativista desafiante.
Trastorno del espectro autista.
Trastorno de conducta.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué tipo de intervención se realizó en el tratamiento?
Intervención en el hogar.
Intervención en el contexto escolar.
Intervención médica.
Intervención psicológica.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué se combinó en el tratamiento?
Entrenamiento del profesor y del niño.
Terapia individual y grupal.
Medicamentos y terapia.
Técnicas de relajación y meditación.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es la principal aportación de este trabajo?
La intervención en el hogar es efectiva.
La intervención escolar puede ofrecer resultados significativos.
El TDAH no afecta el rendimiento escolar.
Los padres deben estar involucrados en el tratamiento.
6.
OPEN ENDED QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Qué es el trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)?
Evaluate responses using AI:
OFF
7.
OPEN ENDED QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Cuáles son los síntomas principales del TDAH?
Evaluate responses using AI:
OFF
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