Câu hỏi về trí nhớ và yếu tố phi nhận thức

Có mấy loại trí nhớ?

• 2

• 3

• 4

Nối chức năng, nhiệm vụ của các loại trí nhớ sau:

1. 1. Trí nhớ cảm giác         a. Nhận tín hiệu từ môi trường thông qua các giác quan.

2. 2. Trí nhớ làm việc                  b.   Xử lý thông tin tạm thời, giới hạn về dung lượng và thời gian.

3. 3. Trí nhớ dài hạn            c. Lưu trữ kiến thức, kỹ năng và chiến lược trong thời gian dài; khả năng ghi nhớ phụ thuộc vào mức độ luyện tập và kết nối.

Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc một trong năm loại yếu tố phi nhận thức phổ biến liên quan đến kết quả học tập?

• Hành vi học tập

• Sự kiên trì trong học tập

• Tư duy học tập

• Kiến thức nền tảng học thuật

• Chiến lược học tập

Theo văn bản, câu nào sau đây mô tả đúng nhất vai trò của các yếu tố phi nhận thức trong kết quả học tập của học sinh?

• Các yếu tố phi nhận thức không liên quan đến điểm số và sự thành công của học sinh trong trường học.

• Các yếu tố phi nhận thức được đo lường thông qua các bài kiểm tra học thuật như bài kiểm tra IQ.

• Các yếu tố phi nhận thức chỉ quan trọng trong việc dự đoán kết quả của các bài kiểm tra tiêu chuẩn.

• Các yếu tố phi nhận thức, như động lực và sự kiên trì, đóng vai trò quan trọng trong thành công dài hạn của học sinh, vượt xa kiến

Cách tiếp cận nào tốt nhất cho giáo viên để giúp học sinh phát triển sự kiên trì trong các nhiệm vụ học tập?

• Giáo viên nên cung cấp những bài tập thách thức hơn để xây dựng sự kiên trì.

• Giáo viên nên dựa vào các bài kiểm tra tiêu chuẩn để đo lường và cải thiện sự kiên trì.

• Giáo viên nên tập trung hoàn toàn vào việc thay đổi xu hướng kiên trì bẩm sinh của học sinh.

• Giáo viên nên khuyến khích tư duy học tập tích cực và kỹ năng siêu nhận thức thay vì cố gắng thay đổi trực tiếp sự kiên trì.

Câu nào dưới đây nói về những tư duy/niềm tin của học sinh có ảnh hưởng quan trọng tới việc học? (có thể chọn nhiều hơn 1 đáp án)

• Tôi cảm thấy gắn kết với ngôi trường này

• Năng lực của tôi quyết định gần như toàn bộ sự thành công trong học tập

• Tôi có thể thành công với việc này

• Phải chật vật, và mắc lỗi thì mới học hỏi được

Hành vi học tập được mô tả như thế nào trong văn bản?

• Hành vi học tập là những hành động có thể quan sát được như đi học đầy đủ, làm bài tập về nhà và tham gia vào các buổi thảo luận, trực tiếp ảnh hưởng đến kết quả học tập.

• Hành vi học tập chủ yếu liên quan đến cách học sinh tương tác với bạn bè.

• Hành vi học tập chủ yếu dựa trên trí thông minh bẩm sinh và khả năng tiếp thu thông tin của học sinh.

• Hành vi học tập chỉ quan trọng đối với các bài kiểm tra tiêu chuẩn và không ảnh hưởng đến các hoạt động học tập hằng

Vai trò chính của tư duy học tập trong việc học của học sinh là gì?

• Tư duy học tập tích cực thúc đẩy học sinh kiên trì trong việc học, dẫn đến hành vi học tập tốt hơn và cải thiện kết quả học tập.

• Tư duy học tập tiêu cực luôn dẫn đến kết quả học tập tồi hơn vì học sinh cố gắng nhiều hơn.

• Tư duy học tập không có ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả học tập.

• Tư duy học tập chỉ ảnh hưởng đến khả năng làm việc nhóm của học sinh.

Sự kiên trì trong học tập được mô tả như thế nào?

• Chọn những thú vui ngắn hạn thay vì theo đuổi mục tiêu học tập.

• Chỉ tập trung vào các mục tiêu ngắn hạn và bỏ qua thành công học tập dài hạn.

• Chỉ hoàn thành các bài tập khi chúng dễ và tránh những thử thách khó.

• Khả năng hoàn thành bài tập một cách đầy đủ và đúng hạn, bất chấp các yếu tố gây xao lãng hay khó khăn.

Lợi ích chủ yếu của phản hồi mang tính phê bình là gì?

• Phương pháp này có thể thay thế các hình thức đánh giá chính thức

• Phương pháp này cho học sinh cơ hội tự khắc phục lỗi sai của mình, và tự cải thiện chất lượng sản phẩm của mình

• Phương pháp này giúp học sinh tự tin hơn

• Phương pháp này bảo đảm học sinh luôn được khen