Estudo e Planejamento 2º Semestre 2025

Programme for International Student Assessment   é uma avaliação internacional.

Objetivo: Identificar pontos fortes e de fragilidade em relação ao processo de aprendizagem dos estudantes de diferentes países. Testa a capacidade dos alunos de aplicar conhecimentos e habilidades em situações da vida real nas áreas de Leitura, Matemática e Ciências.

Público-alvo: Estudantes com 15 anos de idade.  

• PISA

• SAEB

• SAEP

• IDEB

Sistema de Avaliação da Educação Básica, realizada em âmbito nacional, com aplicação bienal em todas as unidades da federação.

Objetivo: Oferecer um diagnóstico da educação básica brasileira, visa subsidiar a formulação, reformulação e monitoramento de políticas públicas para a educação.

Público-alvo: 2.º ano (amostral) 5º, 9º ano do EF e  3ª série do EM (forma censitária).

• PROVA PARANÁ

• SAEB

• ENEM

• PISA

 Sistema de Avaliação da Educação Básica do Paraná (Prova Paraná e Prova Paraná Mais e Avaliação de Fluência Leitora).

Objetivo: Diagnosticar o nível de aprendizado dos estudantes. Fornece dados cruciais para que professores, gestores e a Secretaria de Estado da Educação possam planejar e implementar ações e estratégias eficazes para aprimorar o ensino e o aprendizado.

• SAEB

• SAEP

• ENEM

• IDEB

Um dos pilares do SAEP e é aplicada duas vezes ao longo do ano letivo de forma censitária.

Objetivo: Avaliação diagnóstica que busca identificar as dificuldades apresentadas por cada um dos estudantes e apontar as habilidades já apropriadas nos processos de ensino e aprendizagem. (Matemática, das áreas de Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas) Público-alvo: todos os estudantes do 2º e 5º ano, 6º ao 9º ano do EF e  1ª a 3ª série do EM.

• RCO+

• PISA

• ENEM

• PROVA PARANÁ

Um dos pilares do SAEP e ocorre anualmente.

Objetivo: Avaliação de desempenho de caráter censitário, busca disponibilizar informações relevantes ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes, descrevendo os conhecimentos desenvolvidos durante todo o processo de escolarização. Público-alvo: Estudantes do 2º e 5ºano EF e 3ª série do EM.

• ENEM

• SAEB

• IDEB

• PROVA PARANÁ MAIS

Exame Nacional do Ensino Médio.

Objetivo: Avaliar as habilidades e conhecimentos adquiridos pelos estudantes durante o EM. Ferramenta fundamental para o acesso à educação superior em instituições brasileiras e estrangeiras. A recomposição das aprendizagens é necessária para o sucesso do estudante no acesso ao ensino superior.

• PISA

• SAEP

• PROVA PARANÁ MAIS

• ENEM

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é calculado a cada dois anos pelo Inep/MEC.

Objetivo: Sintetizar em um único índice a qualidade da educação básica, combinando o desempenho dos estudantes em provas de Língua Portuguesa e Matemática (obtidas por meio do SAEB) com o fluxo escolar - taxas de aprovação e abandono).

• SAEP

• ENEM

• RCO+

• IDEB

      Registro de Classe Online.

Objetivo: Organização e acesso rápido ao histórico de frequência, notas e conteúdos trabalhados por cada estudante. Permite acompanhar a evolução do aprendizado dos alunos ao longo do tempo, verificando se as estratégias de recomposição estão sendo eficazes. Suporte aos docentes com planos de aula específicos (RCO+aulas), sugestões e encaminhamentos metodológicos.

• SAEP

• PISA

• RCO+

• PROVA PARANÁ

Associe as palavras aos seus significados.

• RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS

•   É mais pontual, focada no conteúdo específico do momento. Um processo estruturado para apoiar os alunos que apresentaram dificuldades na aprendizagem ou que não atingiram a média necessária para aprovação. Esse processo visa garantir que todos os estudantes tenham a oportunidade de consolidar seus conhecimentos e avançar no percurso escolar.

• RECUPERAÇÃO

• São aquelas elaboradas e aplicadas dentro da própria instituição de ensino, por professores e equipe pedagógica. Elas possuem um caráter formativo e processual, focadas no aperfeiçoamento contínuo da aprendizagem e do ensino.

  Foco na aprendizagem.

• AVALIAÇÃO INTERNA

• É uma prática pedagógica que visa diagnosticar o que foi perdido e acelerar a aprendizagem dos estudantes, a partir de um plano de ação focado na consolidação dos conteúdos essenciais, garantindo assim, o direito à aprendizagem.

Associe as palavras aos seus significados.

• AVALIAÇÃO FORMATIVA

• Um processo contínuo de observação e análise que orienta decisões pedagógicas, oferecendo feedbacks imediatos para apoiar o desenvolvimento dos alunos e a atuação dos professores. A avaliação não se concentra em notas ou classificações, mas sim no processo de aprendizagem e na busca por melhorias contínuas, tanto para o aluno quanto para o professor.

• AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

• São instrumentos aplicados no início ou durante o processo educativo para identificar os conhecimentos prévios, as dificuldades e as potencialidades dos estudantes. Tem como objetivo compreender o ponto de partida dos alunos para planejar intervenções eficazes.

• AVALIAÇÃO EXTERNA

• São aplicadas por órgãos ou instituições fora da escola, geralmente em larga escala e com objetivos mais abrangentes. Por sua natureza, tendem a ter um caráter mais somativo e comparativo, focadas na avaliação de resultados.

  Foco no ensino.